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新一轮基础教育课程改革倡导创造性地使用教材。教材功能的转向促进教师摆脱教材的束缚和钳制,克服对教材的盲目崇拜和依赖,从"教教材"走向"用教材教",笔者以牛津初中英语阅读教材为载体,以教学内容的二度开发为突破口,力图倡导一种全新的以学生发展为本的教学环境,践行"师生互动"的"有效教学"。
英语课程校本化实施中对阅读教材的二度开发
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革倡导创造性地使用教材。教材功能的转向促进教师摆脱教材的束缚和钳制,克服对教材的盲目崇拜和依赖,从"教教材"走向"用教材教",笔者以牛津初中英语阅
【机 构】
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苏州市吴江区经济技术开发区实验初级中学;
【出 处】
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中学课程辅导(教师教育)
【发表日期】
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2015年04期
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