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本文通过对国内外语类六大核心期刊从1996年到2005年二十年间的关于二语写作教学研究的文献进行统计分析,将我国二语写作教学研究现状按照教学方法和教学内容的研究特点进行分类描述。在此基础上,本文提出未来二语写作教学研究应以学生特点和需求为中心进行综合教学研究,并侧重运用现代教育科技手段对传统写作课堂进行改革。