【摘 要】
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随着普高热的升温,在许多家长与学生眼中,中等职业技术学校的社会地位日见低下,提前招生和中考后半段考分的学生进了职业学校,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生在现
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随着普高热的升温,在许多家长与学生眼中,中等职业技术学校的社会地位日见低下,提前招生和中考后半段考分的学生进了职业学校,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生在现阶段职校生中占了相当大的比例.然而同时还存在这样一种现象,一些从职校毕业出来的学生,其中相当部分是在校期间调皮捣蛋的学生,现在工作比较好,待遇也比较高,甚至还有些开起公司,做起老板,“混”的也挺好.这就给我们提出一个新的课题,人的潜能是无限的,人是可以发展的,作为现代教育工作者应坚持以人为本,以全面、协调、可持续的发展观来对待每一位学生.那么,如何培养职校生可持续学习与发展能力呢?
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【摘 要】随着新课改的深入,历史教学对学生分析和应用历史知识能力的要求有了明显的提高,近年来的高考题中对此也有明显的表现,而这些能力的培养,也是打造高效课堂的重中之重。所以在教学过程中,我们应该注意培养学生的思维能力,提高学生的分析能力。使学生在今后的学习中能用相关的方法去分析思考。苏联教育心理学家赞可夫说过:"教会学生思考,这对学生来说是一生最有价值的本钱。" 【关键词】高中历史 高效课堂 几