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作文教学一直是语文教学中的重难点,新课改下,小学作文教学也呈现出多元化势头。但纵观目前习作状况,学生们的文章缺乏鲜明的特色,大多数都比较空洞、老套。教师的教法中规中矩,导致学生的文章“老气横秋”,没有“童真童趣”可言。近十年来,“童化”作文教学理念的推行让学生的写作发生了较大的改变。基于此,本文围绕小学语文“童化”作文教学进行分析和研究。