直观促理解,比较促建构——“求一个数的几倍是多少”案例反思

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通过对学生前测分析,了解学生学情,对"求一个数的几倍是多少"这节课的设计力求体现两点:一是用直观线段图帮助学生理解倍数关系;二是用对比的题组帮助学生理清数量关系,构建数学模型。
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