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乡土教育能够唤起学生对乡土的认同和热爱,激发其改善家乡的意愿,培养其改善家乡的能力。文化植根、学科交叉、社会实践等性质决定了乡土教育未来发展的走向;未来我国乡土教育的发展,应完善乡土教育的文化内涵,强调乡土教育的农村重心,关注乡土教育的课程建设。
乡土教育的课程特征与实施策略
【摘 要】
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乡土教育能够唤起学生对乡土的认同和热爱,激发其改善家乡的意愿,培养其改善家乡的能力。文化植根、学科交叉、社会实践等性质决定了乡土教育未来发展的走向;未来我国乡土教
【机 构】
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吉林外国语大学,吉林省教育学院,吉林大学文化理论研究所
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划课题“基于东北乡土文化的农村学校校本课程研究”(FHB180618);人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“乡土视野下统编初中语文名著课程化应用研究”(KC2019-013);吉林省基础教育教学研究重点项目“中国传统文化教育实践研究”(JLSJY2017Z034);吉林省教育科学“十三五”规划项目“基于核心素养的省域语文学科教学改革实践研究”(GH171072)
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