消除家长隐忧才能有效减负

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  开学已有半月,在北京市的许多小学中,“3点半至4点半接孩子”又成为不少家长的心病。此外,一些学生在放学后仍要参加英语和奥数班,使减负成为空谈。今年,北京市将推行中小学生课外活动计划,政府为活动经费买单。(3月3日 《北京晨报》)
  为了减轻中小学生的课业负担,教育部门做了大量工作,制定了一系列减负举措,但在执行过程中,某些理应得到支持的措施,却给家长带来了不必要的担忧和麻烦。例如缩减学生上学时间使得一些家长的工作时间被打乱,而“不留作业”或者“少留作业”也引起了家长对教学质量的担忧。正因如此,如果不能消除家长的担忧,获得家长的支持,诸如“中小学课外活动政府买单”之类的减负计划很可能会事倍功半。
  各中小学实施减负计划,应当充分考虑家长的实际情况。像北京市“3点半至4点半接孩子”的做法,不妨做一些改变:这部分时间内,学校开展各种文体活动,并安排相应的教师予以指导,而所有的费用由政府买单。等到了规定的下班时间,家长们能腾出时间来接孩子时,再让学生离开学校。这样一来,中小学生的课外活动计划便能得到有效监管,既有利于减负的落实,也考虑到了家长的现实。
  当然,充分考虑家长现实只是一方面,引导家长转变观念才是关键。其实,小学生“就近入学”措施已经消除了家长的一部分担忧,但父母望子成龙的心态仍在很大程度上阻挠着减负的推行。家长们担忧的是,学生课外活动的时间多了,花在学习上的时间就会减少,而当自己孩子玩耍之时别的孩子却在努力学习,这会让孩子输在起跑线上。因而不管教育部门和学校如何大力推行减负,最后落实到家长头上时,除了被动接受诸如提前放学这些硬性的规定外,家长额外安排孩子学习的情况依然大量存在。由此可见,要切实推行减负,家长这一关还必须得过。
  值得反思的是,不少教育改革措施大都停留在“广而告之”的层面上,并没有对社会各界尤其是学生家长做出必要的解释。家长的疑惑和担忧没有消除,单靠学校单方面推行教育改革难免心有余而力不足。例如,教育部门在缩减学生在校学习时间的同时,必然伴随着学校各种课程改革措施同步进行,但问题是家长并不了解课程改革的举措。因此,倘若家校之间能建立起一种良性互动,例如学校定期举行“校园公开日”,邀请家长来校参观新课改的成果,这样或许能较好地帮助家长消除心中的疑虑。对于部分有条件的学校,还可以让家长参与到学生的课外活动计划中来,让家长在实际操作中认识到减负的必要性和重要性。
  总之,推进中小学生减负计划应当系统、周全地考虑家长的实际,不能减了学生负担,却增加了家长的负担。更应该通过多种途径引导家长转变观念,消除家长的担忧和疑虑,让家校双方形成良性互动,保障减负取得实效。
  (责编 欧金昌)
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