【摘 要】
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数学是小学基础教育阶段的一门必修课程，该课程对培养学生的逻辑思维能力大有助益。但由于小学阶段是学生接受知识教育的初级阶段，且学习者群体特征主要表现为活泼、好动，不易集
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数学是小学基础教育阶段的一门必修课程，该课程对培养学生的逻辑思维能力大有助益。但由于小学阶段是学生接受知识教育的初级阶段，且学习者群体特征主要表现为活泼、好动，不易集中注意力，因而，为进一步提高小学数学课程教学的有效性，需要不断创新教学方式方法。基于此，本文从小学数学教学中的问题情境创设入手，探讨关于提高小学数学问题情境教学课堂有效性的策略。
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