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目的：探讨护理人性化教学模式的效果。方法：严格选择带教老师，然后根据科室特点制定护生培养计划具体实施，出科前以查房的形式进行考核。结果：护理人性化临床带教模式的改革，将人文关怀及人道主义精神融入临床教学中，增强了护生的专业技能，转变了服务意识，患者的满意率有所提高。结论：护理人性化临床教学模式，将人文关怀及人道主义精神融入临床教学中，使护生不仅学到专业技能，更重要的是培养良好的职业道德，为今后更好地为患者服务打下坚实的思想基础，更好地崇尚人文，实践人性化护理服务。