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从对课程标准的年段变化与语文知识的认识与分析方面来看,小学阶段的文言文教学应以激发学生学习文言文的兴趣为主要目标。从统编版教材文言文的编排可以了解到,文言文教学应以情景化教学为主要方式,以提高学生的学习兴趣。因此,以激趣为目的进行小学文言文教学要创设思维情境、创设故事情境、创设活动情境,让学生觉得学习文言文不枯燥,乐于学习文言文。