【摘 要】
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目的:分析督导查房对提高儿科临床教学水平的作用.方法:2018年开始组织儿科督导查房专家组,构建主诊医生查房评价体系,并分析督导后评分变化.结果:共进行三轮督导.分别有32、43、36名医生参加.共有16名医生参加了全部三轮督导.第三轮评分较第一轮评分有显著升高(p=0.018).参加了全部三轮督导的16名医生评分情况显示第三轮较第一轮评分上升显著(p=0.007).第三轮督导中,参加过三轮、两轮督导及第一次参加督导的医生评分情况比较,三轮组与两轮组评分均显著高于一轮组(p=0.006,p=0.027).
【机 构】
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四川大学华西第二医院儿科出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室 四川·成都 610041
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目的:分析督导查房对提高儿科临床教学水平的作用.方法:2018年开始组织儿科督导查房专家组,构建主诊医生查房评价体系,并分析督导后评分变化.结果:共进行三轮督导.分别有32、43、36名医生参加.共有16名医生参加了全部三轮督导.第三轮评分较第一轮评分有显著升高(p=0.018).参加了全部三轮督导的16名医生评分情况显示第三轮较第一轮评分上升显著(p=0.007).第三轮督导中,参加过三轮、两轮督导及第一次参加督导的医生评分情况比较,三轮组与两轮组评分均显著高于一轮组(p=0.006,p=0.027).结论:督导查房对于提升儿科临床教学水平提升有明确的作用,值得推广并常态化开展.
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