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批判性思维能力属于高考评价体系中“关键能力”的重要组成部分,是学生必备的科学素养之一.以“粒子的波动性”一节的教学为例,依据“感知—质疑—假设—推理—判断”课堂教学模型,探索指向批判性思维能力培养的高中物理课堂教学策略.
指向批判性思维能力培养的高中物理教学策略r——以“粒子的波动性”为例
【摘 要】
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批判性思维能力属于高考评价体系中“关键能力”的重要组成部分,是学生必备的科学素养之一.以“粒子的波动性”一节的教学为例,依据“感知—质疑—假设—推理—判断”课堂教
【机 构】
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江苏省奔牛高级中学 江苏常州,213131
【出 处】
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江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
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2021年6期
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