【摘 要】
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<正>若问起对现行的信息技术课程是否满意?多数人会给出否定的回答。这种对课程现状的失望与不满引导着人们不断反思和探讨课程的核心价值、教师的生存现状及未来出路。在这
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<正>若问起对现行的信息技术课程是否满意?多数人会给出否定的回答。这种对课程现状的失望与不满引导着人们不断反思和探讨课程的核心价值、教师的生存现状及未来出路。在这些探讨中,不乏质疑信息技术课程存在价值的声音。尤其近几年来,国家层面对信息技术课程的建设鲜有"动作"和建议,几乎处于"真空"状态,而放眼国外,英国也在今年9月取消了现有的ICT国家课程标准。"课程消亡论"再次升温。不少信息技术教师为此对课程的未来发展忧心忡忡,不知路在何方。
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