【摘 要】
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课程教学是专业建设和人才培养的“最后一公里”，面向时代发展，教学内涵为要，课程思政为魂，深化信号处理系列课程教学改革。明晰了课程教学内涵，厘清了课程改革路径；重构了课程教学体系，重塑了课程教学内容，创新了队伍建设机制，深拓了课程教学资源；协同推进课程教学与思政育人，深度挖掘课程思政元素，构筑了课程思政教学体系，思政育人无痕浸润课程教学全要素和全过程。课程教学改革取得了显著成效和丰硕成果，提升了课程
【基金项目】
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教育部新工科研究与实践项目（E-DZYQ20201402）的资助；
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课程教学是专业建设和人才培养的“最后一公里”，面向时代发展，教学内涵为要，课程思政为魂，深化信号处理系列课程教学改革。明晰了课程教学内涵，厘清了课程改革路径；重构了课程教学体系，重塑了课程教学内容，创新了队伍建设机制，深拓了课程教学资源；协同推进课程教学与思政育人，深度挖掘课程思政元素，构筑了课程思政教学体系，思政育人无痕浸润课程教学全要素和全过程。课程教学改革取得了显著成效和丰硕成果，提升了课程教学质量，形成了“名课—名教材—名师”协同推进的良好格局，有效达成了“价值塑造、知识传授、能力培养”的课程教学目标，为专业建设和优秀人才培养做出了重要贡献，为推进全国信号处理课程建设发挥了积极作用。
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