【摘 要】
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符码理论是伯恩斯坦的主要思想精华,其教育符码理论为研究高考公平提供了一个独特视角。基于此,本文以贵州省为例,从微观角度对我国高考不公平现状进行了简要分析,在对伯恩斯
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符码理论是伯恩斯坦的主要思想精华,其教育符码理论为研究高考公平提供了一个独特视角。基于此,本文以贵州省为例,从微观角度对我国高考不公平现状进行了简要分析,在对伯恩斯坦符码理论思想简要概括及对相关高考数据分析的基础上,发掘高考不公平的原因,从中得出重要启示。
Symbol theory is Bernstein's main ideological essence, and its educational code theory provides a unique perspective for studying the fairness of college entrance examination. Based on this, this paper takes Guizhou Province as an example, analyzes the unfair status of Chinese college entrance examination from a micro perspective. Based on the brief introduction of Bernstein's code theory and the analysis of related college entrance examination data, it is unfair The reason, from which to draw important inspiration.
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