【摘 要】
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<正>前苏联数学教学家斯托利亚尔指出:“数学教学是数学活动(思维活动)的教学,而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学”。也就是说,数学教学不仅要反映数学活动的结果,而
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<正>前苏联数学教学家斯托利亚尔指出:“数学教学是数学活动(思维活动)的教学,而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学”。也就是说,数学教学不仅要反映数学活动的结果,而且还要善于暴露得到这些理论的思维活动过程。实践证明,善于暴露思维活动过程,不仅有助于我们充分调动学生学习数学的积极性、主动性和创造性,而且对于我们培养学生具有一定的逻辑思维能力,逐步提高他们分析问题和解决问题的能力都将起到积极的推动作用。
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