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冯卫东老师是我们刊物的老朋友,其令人钦佩的一个地方在于对教科研保有持续的热情,总能一个阶段又一个阶段地抓住自身的兴趣点,开展深入的研究。“教学主张”便是他的近期兴趣所在。尽管目前学界和一线教师关于“教学主张”的文章已有千余篇,相关书籍也有一些,但这些研究大都是零散的经验总结或不同教学主张的“集合”,鲜有系统地对其进行理论提升,进而提出对教师而言具有可操作性的教学主张提炼策略。而这正是卫东老师研究的努力方向。我们确信这一研究方向之于教学实践、之于教师是有价值的,这也是我们开辟这个系列的出发点所在。希冀卫东老