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结合当前数学教育的现实与2011年修订的《义务教育数学课程标准》，本文提出数学教学应从学生的“基本活动经验”抓起。本文分析了数学中“基本活动经验”的内涵并从哲学、心理学、数学三大理论基础对“基本活动经验”进行了阐述，在此基础上提出了几种在数学教学中积累学生“基本活动经验”的方法。
数学教学应从学生的“基本活动经验”抓起
【摘 要】
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结合当前数学教育的现实与2011年修订的《义务教育数学课程标准》，本文提出数学教学应从学生的“基本活动经验”抓起。本文分析了数学中“基本活动经验”的内涵并从哲学、心理
【机 构】
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首都师范大学教育学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2014年6期
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