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通过对冬季体育教育人文化涵义的阐述，指出传统的冬季体育教育在教学目的、内容、方法、评价上存在着诸多非人文化因素，近年来虽然进行了一些改革，但离以人为本、健康第一、素质教育和终身体育的要求还相距甚远。论述了实现冬季体育教育人文化的途径：着眼于大学生人性的培养、丰富和提升，突出发展大学生的主体性；创设快乐的冰雪体育人文教学环境，激发大学生的学习动机，引导大学生在学习中尽可能地表现出自主性、能动性和创造性；把人文化的教育思想贯彻到教学目标、内容、方法、评价的每一环节，通过冰雪体育教育实现健康体育、快乐体育、个性