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中国微蛛亚科一新纪录属-拟角蛛属 (蜘蛛目:皿蛛科:微蛛亚科)
中国微蛛亚科一新纪录属-拟角蛛属 (蜘蛛目:皿蛛科:微蛛亚科)
来源 :蛛形学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sumriver
【摘 要】
:
记述了产于我国辽宁省的微蛛亚科1新纪录属-拟角蛛属:Ceratinopsis Emerton,1882及新纪录种:罗马纳拟角蛛Ceratinopsis romana O.P.-Cambridge,1872.
【作 者】
:
夏嫱
高久春
古德祥
费瑞
【机 构】
:
中山大学生物防治国家重点实验室/昆虫学研究所,广州,510275吉林大学新民校区细胞生物教研室,长春,130021;吉林大学新民校区细胞生物教研室,长春,130021;中山大学生物防治国家重点实验室/
【出 处】
:
蛛形学报
【发表日期】
:
2002年2期
【关键词】
:
皿蛛科
微蛛亚科
拟角蛛属
新纪录属
新纪录种
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记述了产于我国辽宁省的微蛛亚科1新纪录属-拟角蛛属:Ceratinopsis Emerton,1882及新纪录种:罗马纳拟角蛛Ceratinopsis romana O.P.-Cambridge,1872.
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中国科学院
动物研究所
学会
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代表大会
学术研讨
墨尔本大学
学术交流
科研院所
换届选举
国内高校
国立大学
澳大利亚
新加坡
井冈山
江西省
吉
谈学案教学中教材意识的缺失与对策
教材是课程资源的核心部分,是教学活动的媒介和载体,也是教师开展教学活动的主要依据,还是教师和学生实践教学活动的主要共用工具.因此,教材在教学活动中起着至关重要的作用.但是在当前网络盛行、学案主导、教辅泛滥的教学环境下,尤其是在基于学案教学的地区中,教师对于教材意识的缺失是不争的事实. 1现象扫描 在某校骨干教师评选活动中,参赛的5位教师在说课环节说教学流程时,几乎全是教材的忠实拥蹙者:按照教材
期刊
学案教学
教材
意识
教学活动
教师
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载体
网络
媒介
工具
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霍金读书的故事
科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强,他很晚才学会阅读,上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名,而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了,同学们也把他当成了嘲弄的对象。 在霍金12岁时,他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌,说他永远不能成材,同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”.谁知,20多年后,当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢
期刊
霍金
学习能力
男孩
爱因斯坦
科学家
会阅读
作业
整洁
物理
糖果
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对象
打赌
成绩
成材
班级
念好三字经解题有保证
模拟试题中经常会遇到“两条线段和最小”这类问题.笔者在教学中,指导学生解决这一传统问题时,总结出的解题方法是,作其中一个定点关于直线的对称点,连接对称点与另一个定点,与这条直线的交点即为所求作的动点,利用轴对称的性质把两条线段之和转化为一条线段.后来将其细化为“三环节”进行,学生掌握得可以,也收到了不错的教学效果.这三个“环节”是:①“作”.即作出其中一个定点关于直线的对称点;②“找”.即把这个对
期刊
三字经
线段
对称点
直线
定点
最小值
转化思想
三环节
指导学生
点连接
解题方法
教学效果
勾股定理
动点
传统问题
轴对称
移动
试题
模拟
对一道“世界思维名题”题解的探索
在华文出版社出版的《思维风暴》第282页上有一道名为“勘测员”的世界思维名题.题目大意是:有一块如图1所示的土地,要用一条直线把它分割成面积相等的两部分,应如何确定出直线的位置?为解题方便,不妨设图中小正方形边长为a.书上给出了一个简捷明了的答案,答案的正确性无可厚非. 仔细分析看到这一题目,我们认为答案并非唯一,应该还有其他答案.围绕“分割成面积相等的两部分”这一基本要求,对此题有多少题解进行
期刊
思维
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面积相等
出版社
正方形
位置
土地
题目
勘测
解题
风暴
分割
边长
把脉中考:哪些函数问题最易失分
中考试题中有关函数的许多题目,求解的思路不难,但解题时,学生往往由于审题不清、考虑不周而错解.为帮助老师们在复习阶段搞好函数部分的复习,现将函数部分学生最容易失分的考点归纳如下. 1混淆纵坐标、横坐标在解析式中的对应关系 例1(2014年武汉市)已知直线y=2x-b经过点(1,-1),求关于x的不等式2x-b≥0的解集. 失分错因及分析有的同学由于错将函数图象上点的横、纵坐标与函数解析式中的
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中考试题
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浅谈试题命制中的认识封闭
陕西师范大学罗增儒教授曾经指出:“在日常教学和研究中,认识封闭现象普遍存在,但我们往往“只缘身在此山中”而“不识庐山真面目”,使得认识封闭现象难以被主观察觉和突破.这一认识封闭现象早就向我们提出学术挑战,而我们却“视而不见”——这又是一种认识封闭现象”[1].认识封闭阻碍了教师的专业发展,影响命题和阅卷,它带给教师的痛是刻骨铭心的.本文仅从命卷者的角度,拟通过几个例题,说明克服认识封闭的重要性.
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医学院
奠基人
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基础
大学
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很多学业考试题源于教材,又高于教材。本文通过反刍2014年初中毕业生学业考试(衢州卷)数学试题卷23题的命制过程,探讨从不同角度挖掘试题内涵,命题创新试题的方法。
期刊
教材
刍议
初中毕业生
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初中数学
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质量
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数学教学
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