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临近期末，对于教师而言，教学的主要任务是带领全班学生，对一册书进行复习，那么怎样复习效果好？采取什么样的复习策略显得非常重要了，在我看来“先章后总，循序渐进”的复习策略，在短时间内会产生良好的复习效果。
一、 切中目标，圆满完成教学任务。
一学期结束了，作为学生的老师一定研究一下，学生通过一学期的学习应该掌握哪些知识，掌握到什么程度，也就是说，复习要有目标，通过复习实现这个目标。复习目标如下：
1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。
2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。
4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。
本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。
二、按章复习，追忆全面的知识网络
七下数学一共有六章：第一章，整式的乘除；第二章，相交线和平行线；第三章，变量之间的关系；第四章，三角形；第五章，生活中的轴对称；第六章，概率初步。对于这六章来说，每一章都应该进行一个系统的复习，通过复习，力争达到，每一章的知识体系在学生头脑中是全面的。
在进行全面复习，要注意查漏补缺； 把当初学习这一章的时候，学生掌握得不好的题目，在这一次复习时要，要全部呈现出来，和学生一起进行二次教学和二次学习，先一章一章的复习，循序渐进； 先概念，后题目； 一步一个脚印； 重基础，抓重点； 知识归类，形成体系。
1、理清知识脉络。全书按六个环节处理，运用表格形式，把六章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。
2、按章节串讲一遍。按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第一輪学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。
三、增加难度，实现思维的高发展
本期采用教材主要包括了《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、六个章节内容。重点是：《整式的运算》、《平行线与相交线》、《三角形》三章内容。
1、 抓住重点习题。复习时要抓住重点习题，在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。
2、 补充有难度的习题。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。由于教材的知识不够系统，不够严谨，课后习题及配套练习册难度不够，课本上讲的和考题要求不接近。这样教师就必须补充相关内容，增加难度，挑战学生的思维，让题目对学生有吸引力，让题目能够牵住学生的兴奋点，不能让学生觉得都会，因此削弱学生的学习欲望，所以，要在难度上做文章，在难度上备课，以此调动学生的兴奋点，开动学生的思维，既带动学生的聚合思维，也要开动学生的发散思维，把学生的数学思维调动的极致，实现学生数学思维大高发展。
四、“先分后总，循序渐进”的二步法复习
“先分后总，循序渐进”二步法的复习策略，就是复习时分两步走，第一步是先按章复习，边学边练，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；每复习一章，就检测一章，小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。发现问题及时解决，直到练会为止。第二步就是“仿真模拟”汇总复习。一章一章的内容复习完了之后，进行“仿真模拟”的复习，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及
复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩。
一、 切中目标，圆满完成教学任务。
一学期结束了，作为学生的老师一定研究一下，学生通过一学期的学习应该掌握哪些知识，掌握到什么程度，也就是说，复习要有目标，通过复习实现这个目标。复习目标如下：
1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。
2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。
4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。
本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。
二、按章复习，追忆全面的知识网络
七下数学一共有六章：第一章，整式的乘除；第二章，相交线和平行线；第三章，变量之间的关系；第四章，三角形；第五章，生活中的轴对称；第六章，概率初步。对于这六章来说，每一章都应该进行一个系统的复习，通过复习，力争达到，每一章的知识体系在学生头脑中是全面的。
在进行全面复习，要注意查漏补缺； 把当初学习这一章的时候，学生掌握得不好的题目，在这一次复习时要，要全部呈现出来，和学生一起进行二次教学和二次学习，先一章一章的复习，循序渐进； 先概念，后题目； 一步一个脚印； 重基础，抓重点； 知识归类，形成体系。
1、理清知识脉络。全书按六个环节处理，运用表格形式，把六章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。
2、按章节串讲一遍。按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第一輪学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。
三、增加难度，实现思维的高发展
本期采用教材主要包括了《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、六个章节内容。重点是：《整式的运算》、《平行线与相交线》、《三角形》三章内容。
1、 抓住重点习题。复习时要抓住重点习题，在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。
2、 补充有难度的习题。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。由于教材的知识不够系统，不够严谨，课后习题及配套练习册难度不够，课本上讲的和考题要求不接近。这样教师就必须补充相关内容，增加难度，挑战学生的思维，让题目对学生有吸引力，让题目能够牵住学生的兴奋点，不能让学生觉得都会，因此削弱学生的学习欲望，所以，要在难度上做文章，在难度上备课，以此调动学生的兴奋点，开动学生的思维，既带动学生的聚合思维，也要开动学生的发散思维，把学生的数学思维调动的极致，实现学生数学思维大高发展。
四、“先分后总，循序渐进”的二步法复习
“先分后总，循序渐进”二步法的复习策略，就是复习时分两步走，第一步是先按章复习，边学边练，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；每复习一章，就检测一章，小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。发现问题及时解决，直到练会为止。第二步就是“仿真模拟”汇总复习。一章一章的内容复习完了之后，进行“仿真模拟”的复习，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及
复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩。