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<正>刘铁芳在《教育研究》2016年第2期《安全感的教育意蕴及其实现》一文中指出,安全感的发展是教育的基本目标之一,即教育需要培养个体增进自我存在的安全感,包括个人能力、知识与智慧的增长以及人格的自信等,同时努力成为他人安全感的一部分,即形成个体朝向他人时热情、友爱、宽容、大度、信任的人格品质。作者认为,安全感的培养需从以下几个方面入手:第一,家庭教育的重