【摘 要】
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＜正＞借景抒情是很多文人墨客喜欢运用的表达方式，旨在为展示自己内心情感世界寻找可承载的“船儿”。为此，统编教材的编者们在遴选自然景物有关语篇的时候，要求学生“涵泳品味，领悟作品内涵，把握作者的情感态度”。《登泰山记》作为其中值得玩味的一篇写景散文，集中展示了“桐城派”姚鼐对文章的“清通”“雅驯”之特色，也是读者品味其中特有内在幽微的“义理”重要作品。《登泰山记》描述姚鼐在辞官去职后人生道路发生了极
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＜正＞借景抒情是很多文人墨客喜欢运用的表达方式，旨在为展示自己内心情感世界寻找可承载的“船儿”。为此，统编教材的编者们在遴选自然景物有关语篇的时候，要求学生“涵泳品味，领悟作品内涵，把握作者的情感态度”。《登泰山记》作为其中值得玩味的一篇写景散文，集中展示了“桐城派”姚鼐对文章的“清通”“雅驯”之特色，也是读者品味其中特有内在幽微的“义理”重要作品。《登泰山记》描述姚鼐在辞官去职后人生道路发生了极大变化，
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在全面深化课程改革的趋势下,深度学习已成为教学研究的焦点,被视为落实学生核心素养的重要途径。本文以“磁现象磁场”市级公开课为例:创设情境,实验探究,聚焦科学观念;类比推理,深度互动,显化科学思维;优化实验,科学论证,助力科学探究;追本溯源,学以致用,培养科学态度。
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