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一、2010年广东文综政治卷命题总要求
2010年是广东高考大变脸的改革年,文科考生由原来的“3 文基 X科”模式改为“3 文综(政治、历史、地理)”的新高考模式。这种巨变要求2010年广东文综政治卷在命题时实现平稳过渡。试卷在改革年里期望在试题的呈现形式、难度系数、命题风格等方面,给考生和社会展示一次“华美转身”。
二、2010年广东文综政治高考的稳中求“新”
2010年广东高考文综政治试题沿袭了以往的一贯做法,如命题时注重基础、不回避热点、体现广东特色、注重对核心知识和核心能力的考查、以生为本、引导考生树立正确的情感、态度和价值观等。但从高考试题特点和评卷场反馈的信息来看,出现了以下“惊鸿”之处。
1. 命题依据广东《考试说明》,但创造性解读了《考试说明》。
本次命题的题型、题量、考查模块的比例结构等基本上与广东文综2010年高考《考试说明》相吻合,但题目的呈现形式和模块的考查结构却出人意料。如经济生活题目的呈现形式大多以图表为载体,特别是26题图表与选项的组合,颇有创意,通过经济收缩流程图把一个静态分析问题的过程转化为一个动态解决问题的过程。另外在《考试说明》的题型示例中有展示,且具有思想政治学科思辨特点的辨析类题目社会期望很高,本次高考却给予了回避,这又是一个意外,再还有就是《考试说明》中选修三的相关考点为什么本次高考没有体现,这些需要我们创造性理解为其考点已渗透在必修二的考查之中。
2. 注重考查基本知识和基本技能,但创造性解读了能力立意。
广东高考今年格外注意对基本知识、基本技能的考查,并刻意寻找基本知识、基本技能与核心知识和核心能力的“接洽点”,这些“接洽点”往往被运用来考查考生思维能力和实践能力。如24题的价格需求理论、26题的宏观调控、28、36题的政府权力的行使与监督、29题的民族团结、33题认识与意识、35题人生观和价值观等。
广东高考近年来一直突出能力立意,改以往知识立意的那种追求考查知识点的数量和覆盖面,改仅对知识的记忆、理解到运用所学知识进行分析问题和解决实际问题的能力。但让人意料不到的是,今年高考最后两道大题五小问都是侧重对知识的记忆和理解,从书本到书本,从理论到理论。如36题“说明广东省政府施政内容的理论依据”“对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断”“材料三是如何体现服务型政府建设的”,37题“分析文化创新的途径”“阐述唯物辩证法的发展观”等知识,似乎命题在引导新课改理念上出现了一种倒退,更多的是考察学生死记硬背,考察“是什么”和“为什么”,沒有体现学生运用所学知识去“怎么办”或“出谋献策”。笔者认为命题者今年在理解能力立意上追求的是分析问题和判断是非曲直的能力,而不是仅仅局限在解决实际问题的能力上。如24题的“若有如下判断,其中正确的是”,26题的“在市场经济条件下,政府应采用的手段是”,35题的“对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断”,36题对材料则需要具备思辨解读能力等等。
3. 试卷难度有所下降,但主观题低得分率让人堪忧。
今年高考文综政治选择题难度有所下降,总分48分其实际得分已超过了39分,体现了改革年的变中求稳,没有偏题怪题,没有出现不等项组合选择题,还有的题目用排错法一眼就可以看出。如29题妨害我国民族团结的因素将不复存在、31题文化是由文人创造的等明显错误的说法。虽然题目保留了古诗词或文言文的形式,但其阅读起来还是觉得平和、通俗,中规中矩,体现了生本理念。
但是,今年评卷场上对主观题作答的要求却近乎“苛刻”,给人“一丝丝寒意”。如经济模块总分15分、哲学模块总分16分看似“志在必得”,实际得分率都没有过半,整卷52分的得分率也没有过半。除常规性原因外,今年阅卷在要求学生组织答案时的段落化、序号化、规范化等提高了标准,在语言表达、理论联系材料上抬高了“门槛”,很多学生于此是“痛失街亭”。
三、2011年广东文综政治复习备考建议
1. 把握教材的主干知识,构建完善的知识体系。
把握教材中的基本知识和掌握基本技能是高考备考的基本,牢记其中的主干知识和具备核心能力是应对高考的关键,为此我们要理清四个模块的线索,构建有效的知识体系。如我们可这样来把握教材关键,以实现高屋建瓴:必修一(主题:物质文明。关键词:资源配置。能力目标:如何发展社会主义市场经济)、必修二(主题:政治文明。关键词:民主法制,能力目标:如何发展社会主义政治文明)、必修三(主题:精神文明。关键词:先进文化。能力目标:如何发展中国特色社会主义文化)、必修四(主题:解放思想、实事求是、与时俱进。关键词:求真务实。能力目标:如何在实践中实现人生价值)。对基础知识的复习要稳扎稳打,特别是在第一轮复习中不能囫囵吞枣,要有钻研精神,真正抓好落实,高规格达到看得懂、记得住、说得出、写得全。
2. 创新和丰富题型训练,“以变制变”。
广东高考有个稳中求新、求变的特点,尤其是在新方案改革阶段里第二年表现得更为明显,今年高考的经济题就为我们上了生动的一课。由此我们要不断培养创新意识、与时俱进,深入研究全国各地高考试题,锻炼和活跃我们的思维。笔者认为明年高考要高度关注探究类的创新题,警惕辨析类的题目卷土重来,对漫画题、图表题等要深入其本质,把握其要领。我们还要对现有题型进行分类归纳,在此基础上进行变通和创新,进行延伸性训练,提高应对各类题型的适应能力,达到处变不惊、胸有成竹。
3. 注重解题方法归纳,科学规范答题。
笔者认为,解题的基本技巧通常经过以下三个步骤。
第一、审材料,提取有效信息。弄清题目的材料分几个层次,抓住每层材料的关键词语,明确每层的核心思想;把握每层材料之间的内在联系,进而概括出整个材料的中心思想和题目的立意所在。第二、审设问,明确答题方向。首先要明确设问的理论知识范围,即用哪个模块或具体到哪个考点知识来作答。其次明确设问方式,设问方式一般分为“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”。再次通过关键词,明确设问中的特殊限制或要求,找出答题的切入点。第三、审材料与设问的关系,构建答题思路。把材料、设问和所涉及的知识串联起来,理出答案提纲和答案布局的层次性,一般按“先重点,再其他;先观点,再材料;先教材,再创新”的顺序组织答案。答案组织一定要段落化、层次化、序号化、观点与材料要实现理情交融。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。广东文化强省战略迫使高考改革的脚步永不停歇。高考改革不容我们逃避、怀疑,更不容我们牢骚满腹、吹毛求疵、求全责备,我们需要的是用一种新的思维和方法去重新审视高考,静观其变、以变制变,在变化中冷静思考,在变化中寻找机遇,在变化中提升自己,在变化中收获智慧。
责任编校 李平安
2010年是广东高考大变脸的改革年,文科考生由原来的“3 文基 X科”模式改为“3 文综(政治、历史、地理)”的新高考模式。这种巨变要求2010年广东文综政治卷在命题时实现平稳过渡。试卷在改革年里期望在试题的呈现形式、难度系数、命题风格等方面,给考生和社会展示一次“华美转身”。
二、2010年广东文综政治高考的稳中求“新”
2010年广东高考文综政治试题沿袭了以往的一贯做法,如命题时注重基础、不回避热点、体现广东特色、注重对核心知识和核心能力的考查、以生为本、引导考生树立正确的情感、态度和价值观等。但从高考试题特点和评卷场反馈的信息来看,出现了以下“惊鸿”之处。
1. 命题依据广东《考试说明》,但创造性解读了《考试说明》。
本次命题的题型、题量、考查模块的比例结构等基本上与广东文综2010年高考《考试说明》相吻合,但题目的呈现形式和模块的考查结构却出人意料。如经济生活题目的呈现形式大多以图表为载体,特别是26题图表与选项的组合,颇有创意,通过经济收缩流程图把一个静态分析问题的过程转化为一个动态解决问题的过程。另外在《考试说明》的题型示例中有展示,且具有思想政治学科思辨特点的辨析类题目社会期望很高,本次高考却给予了回避,这又是一个意外,再还有就是《考试说明》中选修三的相关考点为什么本次高考没有体现,这些需要我们创造性理解为其考点已渗透在必修二的考查之中。
2. 注重考查基本知识和基本技能,但创造性解读了能力立意。
广东高考今年格外注意对基本知识、基本技能的考查,并刻意寻找基本知识、基本技能与核心知识和核心能力的“接洽点”,这些“接洽点”往往被运用来考查考生思维能力和实践能力。如24题的价格需求理论、26题的宏观调控、28、36题的政府权力的行使与监督、29题的民族团结、33题认识与意识、35题人生观和价值观等。
广东高考近年来一直突出能力立意,改以往知识立意的那种追求考查知识点的数量和覆盖面,改仅对知识的记忆、理解到运用所学知识进行分析问题和解决实际问题的能力。但让人意料不到的是,今年高考最后两道大题五小问都是侧重对知识的记忆和理解,从书本到书本,从理论到理论。如36题“说明广东省政府施政内容的理论依据”“对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断”“材料三是如何体现服务型政府建设的”,37题“分析文化创新的途径”“阐述唯物辩证法的发展观”等知识,似乎命题在引导新课改理念上出现了一种倒退,更多的是考察学生死记硬背,考察“是什么”和“为什么”,沒有体现学生运用所学知识去“怎么办”或“出谋献策”。笔者认为命题者今年在理解能力立意上追求的是分析问题和判断是非曲直的能力,而不是仅仅局限在解决实际问题的能力上。如24题的“若有如下判断,其中正确的是”,26题的“在市场经济条件下,政府应采用的手段是”,35题的“对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断”,36题对材料则需要具备思辨解读能力等等。
3. 试卷难度有所下降,但主观题低得分率让人堪忧。
今年高考文综政治选择题难度有所下降,总分48分其实际得分已超过了39分,体现了改革年的变中求稳,没有偏题怪题,没有出现不等项组合选择题,还有的题目用排错法一眼就可以看出。如29题妨害我国民族团结的因素将不复存在、31题文化是由文人创造的等明显错误的说法。虽然题目保留了古诗词或文言文的形式,但其阅读起来还是觉得平和、通俗,中规中矩,体现了生本理念。
但是,今年评卷场上对主观题作答的要求却近乎“苛刻”,给人“一丝丝寒意”。如经济模块总分15分、哲学模块总分16分看似“志在必得”,实际得分率都没有过半,整卷52分的得分率也没有过半。除常规性原因外,今年阅卷在要求学生组织答案时的段落化、序号化、规范化等提高了标准,在语言表达、理论联系材料上抬高了“门槛”,很多学生于此是“痛失街亭”。
三、2011年广东文综政治复习备考建议
1. 把握教材的主干知识,构建完善的知识体系。
把握教材中的基本知识和掌握基本技能是高考备考的基本,牢记其中的主干知识和具备核心能力是应对高考的关键,为此我们要理清四个模块的线索,构建有效的知识体系。如我们可这样来把握教材关键,以实现高屋建瓴:必修一(主题:物质文明。关键词:资源配置。能力目标:如何发展社会主义市场经济)、必修二(主题:政治文明。关键词:民主法制,能力目标:如何发展社会主义政治文明)、必修三(主题:精神文明。关键词:先进文化。能力目标:如何发展中国特色社会主义文化)、必修四(主题:解放思想、实事求是、与时俱进。关键词:求真务实。能力目标:如何在实践中实现人生价值)。对基础知识的复习要稳扎稳打,特别是在第一轮复习中不能囫囵吞枣,要有钻研精神,真正抓好落实,高规格达到看得懂、记得住、说得出、写得全。
2. 创新和丰富题型训练,“以变制变”。
广东高考有个稳中求新、求变的特点,尤其是在新方案改革阶段里第二年表现得更为明显,今年高考的经济题就为我们上了生动的一课。由此我们要不断培养创新意识、与时俱进,深入研究全国各地高考试题,锻炼和活跃我们的思维。笔者认为明年高考要高度关注探究类的创新题,警惕辨析类的题目卷土重来,对漫画题、图表题等要深入其本质,把握其要领。我们还要对现有题型进行分类归纳,在此基础上进行变通和创新,进行延伸性训练,提高应对各类题型的适应能力,达到处变不惊、胸有成竹。
3. 注重解题方法归纳,科学规范答题。
笔者认为,解题的基本技巧通常经过以下三个步骤。
第一、审材料,提取有效信息。弄清题目的材料分几个层次,抓住每层材料的关键词语,明确每层的核心思想;把握每层材料之间的内在联系,进而概括出整个材料的中心思想和题目的立意所在。第二、审设问,明确答题方向。首先要明确设问的理论知识范围,即用哪个模块或具体到哪个考点知识来作答。其次明确设问方式,设问方式一般分为“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”。再次通过关键词,明确设问中的特殊限制或要求,找出答题的切入点。第三、审材料与设问的关系,构建答题思路。把材料、设问和所涉及的知识串联起来,理出答案提纲和答案布局的层次性,一般按“先重点,再其他;先观点,再材料;先教材,再创新”的顺序组织答案。答案组织一定要段落化、层次化、序号化、观点与材料要实现理情交融。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。广东文化强省战略迫使高考改革的脚步永不停歇。高考改革不容我们逃避、怀疑,更不容我们牢骚满腹、吹毛求疵、求全责备,我们需要的是用一种新的思维和方法去重新审视高考,静观其变、以变制变,在变化中冷静思考,在变化中寻找机遇,在变化中提升自己,在变化中收获智慧。
责任编校 李平安