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传统评价方式不能有效反映幼师生教育技术能力水平。通过构建幼师生现代教育技术课程多元评价体系，从三维课程目标出发，实现评价内容、方式、主体多元化。同时对多元评价体系实施要点做了必要分析。
幼师生教育技术课程多元评价体系设计与分析
【摘 要】
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传统评价方式不能有效反映幼师生教育技术能力水平。通过构建幼师生现代教育技术课程多元评价体系，从三维课程目标出发，实现评价内容、方式、主体多元化。同时对多元评价体系实
【机 构】
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徐州幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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2012年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目《基于<标准>的幼师生教育技术能力培养研究》(项目编号:2012SJD880095)阶段性成果。主持人:陆霞
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