【摘 要】
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普通高中英语课程标准(2017年版)提出倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动,获取、阐释和评判语篇意义、表达个人观点、意图和情感态度等.本文结合初中英语阅读教学课例,探究利用分组学习模式对文本进行内容理解、信息提取、结构构建、内涵体会,在分组学习模式中探究学生自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,从而提升学生英语学习能力和运用能力.
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普通高中英语课程标准(2017年版)提出倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动,获取、阐释和评判语篇意义、表达个人观点、意图和情感态度等.本文结合初中英语阅读教学课例,探究利用分组学习模式对文本进行内容理解、信息提取、结构构建、内涵体会,在分组学习模式中探究学生自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,从而提升学生英语学习能力和运用能力.
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