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<正>随着基础教育的改革与发展,音乐课堂教学在《义务教育音乐课程标准》的引领下,逐渐形成了较完善的教学体系。而作为音乐教育另一重要组成部分:学校音乐实践活动虽然有着阶段性的繁荣景象,其活动水准以及教学效应与课堂教学相比还处于薄弱的初始摸索阶段。本文以音乐课堂教学与学生音乐社团活动的相互关联作为切入点,就如何使这两种学习途径有机融合、相互促动,以获得最佳教学效应,进行了一系列的跟踪调查研究。