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自从20世纪90年代开始，随着信息技术的迅速普及，信息技术在教育中的应用日益广泛，改变了传统的教学方式。特别是在高中历史教学中，信息技术得到了教师的充分重视，在信息呈现、师生互动等方面发挥了巨大的作用。但是，我们也必须清醒地看到，目前高中历史教学中应用信息技术存在着一些错误倾向，笔者从两种极端的错误倾向出发进行分析，并且提出相应对策。