【摘 要】
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文章以常州工学院、江苏省溧阳中等专业学校为例,针对目前3＋4中本衔接中合作办学双方缺乏教学管理衔接的现状进行改革,通过改革当前的分段教学计划制定与管理模式、改进不规范
【机 构】
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江苏省溧阳中等专业学校,常州工学院
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文章以常州工学院、江苏省溧阳中等专业学校为例,针对目前3＋4中本衔接中合作办学双方缺乏教学管理衔接的现状进行改革,通过改革当前的分段教学计划制定与管理模式、改进不规范的教学运行范式、完善教学质量评价与管理体系、同时规范教学资源共享与利用方案,实现分段中本衔接教学管理的无缝衔接、顺利过渡,促进人才培养的质量提升。
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