单元导语“导”的功能还需加强

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现行义务教育课程标准实验教科书,从初审到现在已经有近十个年头。与以前的义务教育教科书相比较,现行的教科书在内容上单元主题性更强.形式上更符合单元整体建构的教学思想。尤其是单元导语的设计颇具新意,更具有统领性、指导性、启发性。
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