【摘 要】
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通常,我们在进行教学设计时,往往会这样考虑:到什么时候该怎么问;怎样过渡(甚至把过渡语都设计好了);如何总结;什么时候出示图片、播放课件;活动应该注意哪些问题等。这些都
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通常,我们在进行教学设计时,往往会这样考虑:到什么时候该怎么问;怎样过渡(甚至把过渡语都设计好了);如何总结;什么时候出示图片、播放课件;活动应该注意哪些问题等。这些都考虑得面面俱到。通过这样的思路,设计一堂公开课或优质课非常可行,教学起来很是顺手。
Often, we tend to think about when to design for instruction: when to ask it, how to transition (even designing transitional language), how to summarize, when to produce pictures, how to play courseware, and what activities should be aware of Wait. These are considered everything. Through such an idea, it is very feasible to design an open class or high-quality class and the teaching is very smooth.
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