【摘 要】
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在疫情背景下,在线教学迅速成为高校线下教学的重要替代手段.在线教学除了表现在教学资源受限和技术平台的不完善之外,最大的问题是缺失的现场感削弱了教师的管理和监督功能,
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在疫情背景下,在线教学迅速成为高校线下教学的重要替代手段.在线教学除了表现在教学资源受限和技术平台的不完善之外,最大的问题是缺失的现场感削弱了教师的管理和监督功能,教师难以掌握学生的学习状态和课堂行为.在线教学中,教学质量高度依赖于学生的自主性和能动性,教师不仅难以及时获取学生对教学活动的反馈,也无法及时纠正学生的消极行为.针对以上问题,结合英语阅读与写作课程的实践教学经验,从课前准备,教学活动的创新以及课后总结反馈等方面提出应对措施.
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