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本文将学习态度分为学习目的、学习兴趣和学习信心三个维度，以问卷调查的方式收集数据，并分别从性别、年级和专业三个方面运用统计方法对数据进行了分析，得出了学生在数学上学习态度的差异性。
学习态度对大学生数学成绩影响的实证分析
【摘 要】
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本文将学习态度分为学习目的、学习兴趣和学习信心三个维度，以问卷调查的方式收集数据，并分别从性别、年级和专业三个方面运用统计方法对数据进行了分析，得出了学生在数学上学习
【机 构】
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山东英才学院建筑工程学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2012年34期
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