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摘 要： 班级管理工作是班主任工作的重中之重，班级管理的效果直接体现着班主任的工作能力，也代表着一个班主任的管理水平。作者就如何做好班级管理工作谈谈见解，为做好班级管理工作建言献策。
关键词： 职业学校 班主任 班级管理工作
班主任工作头绪繁多，杂乱无限，一方面面向学生，另一方面背靠“学校—社会—家庭”。要想做好班务工作，尤其是职业学校的班主任想把班级工作搞得既红红火火，又有声有色，还要效果突出的确不易。下面我就班级管理工作谈谈自己的见解。
一、视班级为家庭，视自己为家长。
中职学校学生来源广，从四面八方汇集到一个学校、一个班级。生活习惯上，从年龄阶段上，个人素质上，知识水平上，甚至口音上都存在着一定差别。我站到讲台上，面对着几十张求知若渴的面孔，顿感责任重大，压力不小，不由自主地就萌发了这样的想法：“这不是一个大家庭吗？”从而暗下决心：一定要全身心地关心他们、爱护他们，视班级为家庭，视自己为家长，做到让学校领导和家长放心、让学生满意，是班主任义不容辞的责任。
二、充分了解学生，多进行情感交流。
随着年龄的增长，学生怜家、恋家、疼家的情味越来越重，有些学生一想到家、想到父母就会暗自神伤。因此班主任要注意观察每一位学生的表情及近段表现，时常同他们促膝谈心，问寒问暖，稳定学生情绪，详细了解他们的家庭状况及周边的环境，勉励他们刻苦学习，学真知识，练真本事，以此提高适应社会的能力，将来回报父母、回报社会。这对班级工作的开展极其有利。
三、通过有益的活动，增强学生的凝聚力和向心力。
有益的活动不仅能锻炼学生的能力，而且能在活动中发展他们的才能，增强他们的才干和集体荣誉感。
中职生爱好广泛，性格存在差异，班主任的管理不能搞“一刀切”。搞活动一要根据学校行事历，二要根据节日，三要与任课老师相结合，开展一些有趣的、有助于提高学生积极性的活动，充分调动每个学生的参与意识，使活动开展得既有声有色，又民主和谐，以此增强同学们对班级的凝聚力和向心力。
四、选好班委，开好主题班会，布置好班会主题。
班干部是班主任的得力助手，是同学们的领头雁。做好班级工作关键是有班主任的正确引导、班干部的得力配合和全体同学的共同努力。俗话说：“工作好与坏，关键干部带。”所以选好班干部至关重要。在选拔干部时一定要采取“民主集中制”的原则，千万不可“一言堂”，要充分尊重学生的选择，根据班委指数和学生的个性特长合理分工，让同学们服气，班委会能完成的事，班主任尽量不管，学生能完成的事，班主任尽量不插手，真正做到“人尽其才，物尽其用”。
利用班会时间，认真总结班级工作，及时传达上级文件，畅谈国际国内新闻，紧扣当前形势，设置不同的班会主题。譬如像“我心中的榜样”“争创名校，我们应该做些什么？”“假如我是班长”“感恩”“奉献”等不同主题的班会，充分让同学们倾吐心声，这样既能活跃班级生活，又能提高同学们对争得班级集体荣誉的责任感。
五、建立“学校—家庭—社会”三级联落网和学生档案。
中职学校学生家庭大部分离校较远，进行家访不太容易，班主任可以通过打电话、发短信、发电子邮件等方式进行了解，让家长谈谈对班主任工作的要求，对学校工作的建议，赢得社会各界对学校、对班级、对老师的好评。
根据学生的表现和各任课教师的评价，建立学生档案。档案内容涉及学生考试成绩、参加活动、考勤、等级评定、座谈记录，等等。
六、多关爱，少责备。
尽管中职生文化知识底子薄，但是他们爱面子，自尊心强，经常做错了还愿意老师批评。针对这个问题，班主任要采取说服教育的方式，晓之以理，动之以情，讲清利害关系，多给他们一些关心，少一些指责，让他们自己分析这样做对不对，提高分析问题和解决问题的能力。对每一个同学一视同仁，是非分明，发现优点，哪怕是有些许进步也要及时表扬，发现缺点即要马上纠正。客观公正，主持正义，弃恶扬善，以此树立班主任在同学们中的威望。
七、及时反映学生心声，帮助学生树立正确的人生观、择业观和价值观。
班主任是学生的知己，也是学生最信任的人，同学们对任课老师、对学校、对生活等方面的认识基本上都会向班主任反映，因此班主任要正确对待他们反映的情况，一分为二地妥善解决，把他们的所感所想及时反映到学校主管领导、主管科室，并把处理意见反馈给学生，以此增强班主任在学生中的可信度。
班主任还应针对目前的就业形势召开主题班会，用身边的人、典型的事和贴心的话，对同学们进行“孝道、感恩、励志”教育，以此帮助他们树立正确的人生观、择业观和价值观。
总之，班主任肩负班级日常管理的重要职责，是学生健康成长的引路人，是班级工作的支柱，是学校工作的生命线，是教师队伍的主力军。
关键词： 职业学校 班主任 班级管理工作
班主任工作头绪繁多，杂乱无限，一方面面向学生，另一方面背靠“学校—社会—家庭”。要想做好班务工作，尤其是职业学校的班主任想把班级工作搞得既红红火火，又有声有色，还要效果突出的确不易。下面我就班级管理工作谈谈自己的见解。
一、视班级为家庭，视自己为家长。
中职学校学生来源广，从四面八方汇集到一个学校、一个班级。生活习惯上，从年龄阶段上，个人素质上，知识水平上，甚至口音上都存在着一定差别。我站到讲台上，面对着几十张求知若渴的面孔，顿感责任重大，压力不小，不由自主地就萌发了这样的想法：“这不是一个大家庭吗？”从而暗下决心：一定要全身心地关心他们、爱护他们，视班级为家庭，视自己为家长，做到让学校领导和家长放心、让学生满意，是班主任义不容辞的责任。
二、充分了解学生，多进行情感交流。
随着年龄的增长，学生怜家、恋家、疼家的情味越来越重，有些学生一想到家、想到父母就会暗自神伤。因此班主任要注意观察每一位学生的表情及近段表现，时常同他们促膝谈心，问寒问暖，稳定学生情绪，详细了解他们的家庭状况及周边的环境，勉励他们刻苦学习，学真知识，练真本事，以此提高适应社会的能力，将来回报父母、回报社会。这对班级工作的开展极其有利。
三、通过有益的活动，增强学生的凝聚力和向心力。
有益的活动不仅能锻炼学生的能力，而且能在活动中发展他们的才能，增强他们的才干和集体荣誉感。
中职生爱好广泛，性格存在差异，班主任的管理不能搞“一刀切”。搞活动一要根据学校行事历，二要根据节日，三要与任课老师相结合，开展一些有趣的、有助于提高学生积极性的活动，充分调动每个学生的参与意识，使活动开展得既有声有色，又民主和谐，以此增强同学们对班级的凝聚力和向心力。
四、选好班委，开好主题班会，布置好班会主题。
班干部是班主任的得力助手，是同学们的领头雁。做好班级工作关键是有班主任的正确引导、班干部的得力配合和全体同学的共同努力。俗话说：“工作好与坏，关键干部带。”所以选好班干部至关重要。在选拔干部时一定要采取“民主集中制”的原则，千万不可“一言堂”，要充分尊重学生的选择，根据班委指数和学生的个性特长合理分工，让同学们服气，班委会能完成的事，班主任尽量不管，学生能完成的事，班主任尽量不插手，真正做到“人尽其才，物尽其用”。
利用班会时间，认真总结班级工作，及时传达上级文件，畅谈国际国内新闻，紧扣当前形势，设置不同的班会主题。譬如像“我心中的榜样”“争创名校，我们应该做些什么？”“假如我是班长”“感恩”“奉献”等不同主题的班会，充分让同学们倾吐心声，这样既能活跃班级生活，又能提高同学们对争得班级集体荣誉的责任感。
五、建立“学校—家庭—社会”三级联落网和学生档案。
中职学校学生家庭大部分离校较远，进行家访不太容易，班主任可以通过打电话、发短信、发电子邮件等方式进行了解，让家长谈谈对班主任工作的要求，对学校工作的建议，赢得社会各界对学校、对班级、对老师的好评。
根据学生的表现和各任课教师的评价，建立学生档案。档案内容涉及学生考试成绩、参加活动、考勤、等级评定、座谈记录，等等。
六、多关爱，少责备。
尽管中职生文化知识底子薄，但是他们爱面子，自尊心强，经常做错了还愿意老师批评。针对这个问题，班主任要采取说服教育的方式，晓之以理，动之以情，讲清利害关系，多给他们一些关心，少一些指责，让他们自己分析这样做对不对，提高分析问题和解决问题的能力。对每一个同学一视同仁，是非分明，发现优点，哪怕是有些许进步也要及时表扬，发现缺点即要马上纠正。客观公正，主持正义，弃恶扬善，以此树立班主任在同学们中的威望。
七、及时反映学生心声，帮助学生树立正确的人生观、择业观和价值观。
班主任是学生的知己，也是学生最信任的人，同学们对任课老师、对学校、对生活等方面的认识基本上都会向班主任反映，因此班主任要正确对待他们反映的情况，一分为二地妥善解决，把他们的所感所想及时反映到学校主管领导、主管科室，并把处理意见反馈给学生，以此增强班主任在学生中的可信度。
班主任还应针对目前的就业形势召开主题班会，用身边的人、典型的事和贴心的话，对同学们进行“孝道、感恩、励志”教育，以此帮助他们树立正确的人生观、择业观和价值观。
总之，班主任肩负班级日常管理的重要职责，是学生健康成长的引路人，是班级工作的支柱，是学校工作的生命线，是教师队伍的主力军。