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小学高年级学生经过几年的音乐学习,具备基本的音乐审美能力,这为即兴创编活动的展开创造了良好条件。在高年级音乐教学中,教师可引导学生即兴创编节奏、动作和歌词等,挖掘学生的音乐潜能,使学生能够利用音乐的形式表达情感,在创编活动中享受音乐的美,受到积极情感的熏陶。
利用即兴创编活动构建高年级音乐课堂
【摘 要】
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小学高年级学生经过几年的音乐学习,具备基本的音乐审美能力,这为即兴创编活动的展开创造了良好条件。在高年级音乐教学中,教师可引导学生即兴创编节奏、动作和歌词等,挖掘学
【机 构】
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江苏兴化市戴窑中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年30期
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