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目前对于词汇学习策略的研究不在少数,但定性研究很少。本研究以天津外国语大学英语专业三年级的两名学生(一男一女)为研究对象,通过采访和分析受访者词汇笔记,探究中国英语专业学生的词汇学习策略。研究结果显示,词汇学习策略包括发现策略、整合策略和记忆策略三大类,每种策略都可进一步细分。
英语专业学生词汇学习策略的定性研究
【摘 要】
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目前对于词汇学习策略的研究不在少数,但定性研究很少。本研究以天津外国语大学英语专业三年级的两名学生(一男一女)为研究对象,通过采访和分析受访者词汇笔记,探究中国英语
【机 构】
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天津外国语大学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
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2018年22期
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