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细化解读《义务教育语文课程标准》（2011年版）（下称“新课标”）已经实行两三年了，但在具体实践过程中还不尽如人意。依然出现“睡在课程标准内，躺在教案最醒目的位置处”“课前备课构思教学目标，走进课堂迷失教学目标，离开课堂忘记教学目标”等现象，“见一隅而失整体，一叶障目”的解读方法甚为风行。我认为“细化解读”不仅要体现在具体的某节课的教学目标上，更要体现出阶段目标的一致性和连贯性。下面谈谈我的实践操作。