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摘要：在初中音乐课堂教学中，教师经常运用的教学内容和教学手段就是器乐教学。器乐教学对于初中生学习音乐和培养音乐素养的提高有着积极的推动作用，其中，竖笛的使用在初中音乐教学中较为广泛，因此，本文将从竖笛教学引入音乐课堂来进行探讨。
关键词：竖笛教学;初中音乐课堂;教学效率
一、 引言
本文笔者决定通过以下三个方面来进行研究和探索，就目前为止，初中音乐教学课堂中所遇到的问题，提出自己的看法和见解，以期能提高我们音乐课堂的教学效率，起到一定的作用。
二、 初中音乐课堂中竖笛教学的现状分析
（一） 音乐教育理念相对陈旧
传统的教育教学理念中，应试教育影响着人们，对此，国内外很多学生和老师以及学生家长对于学生的教育教学重点，全都放在了学生的文化课的教学上面，反而对学生艺术类的科目的学习并不上心，而且就算有家长在外面给孩子报兴趣班，也是为了在日后的升学考试中可以加分，从而忽略了孩子在艺术修养的发展。这样不仅不利于学生的德智体美劳的全面发展，还会使学生因為长期受到文化课的压力得不到释放，从而导致更大的压力。
（二） 音乐教材中对竖笛教学的运用方法不够
按新课改的教学后，新课改明确把竖笛这一乐器编入了新的教材中，这不仅丰富了现如今音乐教材的内容，同时也激发了学生学习的兴趣和好奇心。但是，就现在学生的音乐基础而言，音乐教材中对竖笛的解释仍不全面，这就不利于学生的发展。
三、 竖笛走进初中音乐课堂的意义
（一） 竖笛对于识谱教学的引领作用
众所周知，识谱作为音乐教学的重点之一，尤其在新课标里，对于初中生的识谱也有不同的要求，作为学习音乐的基本要求—识谱，这可以促进初中生的发展，而将竖笛教学引入音乐课堂中来，不仅可以促进学生识谱，可以给学生培养一项兴趣爱好。
（二） 竖笛与合唱教学的结合
所谓合唱，就是集体演唱多声部声乐作品的演唱形式。对于合唱来说，要求所有合唱的同学声音的高度都要达到统一，从而达到整体的和谐。但是由于每个学生的音准都不一样，所以为了解决这个问题，教师可以在合唱中加入竖笛伴奏来引导学生正确把握音准。
（三） 竖笛对创编教学辅助作用
对于教师来说，教师的责任不仅是传道授业解惑，教师还要学会发掘学生的创造能力，为学生营造出一个轻松合适的创作环境。为此，在初中音乐课堂中，教师可以通过竖笛教学来鼓励学生进行创编学习，比如，让学生通过自己的随意发挥创作出一首曲子，然后通过竖笛来验证自己创作的是否正确，直到音准为止。
（四） 竖笛对于学生课外艺术生活的延伸作用
为了丰富学生的课余生活，学校和教师可以开展相关的艺术活动，鼓励学生在艺术活动中进行才艺展示。在这些艺术活动中，学生就可以进行竖笛表演，或者在大合唱中加入竖笛的伴奏，从而丰富学生的课余生活。
四、 如何通过竖笛教学来提高音乐课堂的教学效率
（一） 树立正确的音乐教学理念
对于教育者来说，教师的教学观念是否正确？对于教师展开教学起着决定性的作，正如上文所述，如果教师认为在教学中，学生只需要注重文化成绩，而不用注重艺术培养，就会在一定的程度上影响学生的德智体美劳的全面发展，为此，教师在音乐课堂教学中就应该为学生树立正确的音乐教学观念，并在潜移默化的过程中改变学生对于音乐课堂的看法，从而培养学生的艺术修养，提高学生的综合素质培养。
（二） 老师帮助学生选择适宜他们的练习曲目
在竖笛教学中，教师要想感染和熏陶学生，不单单是靠乐器演奏，还要靠教师的教学内容。因此，这就要求教师在备课的时候，对于学生要演奏的曲目，应该进行精心挑选，选择学生喜欢的音乐，从而激发学生学习的热情和兴趣，增加学生的主动性。
（三） 创设和谐轻松的学习环境，提高学生的学习兴趣
由于音乐是一门兴趣学科，在学习音乐的过程中，也能让人感到放松，因此，为了提高学生的学习效率，音乐教师要为学生创造出一个轻松快乐的学习环境，让学生在学习的过程中更加放松自在，才能够提升学生对音乐学习的积极性。
（四） 费心组织基础训练，培养学生的音乐基础和素养
教师在教学竖笛的过程中，往往都是采用教和练习的方式来进行，这样可以避免学生在学习的过程中感到枯燥。因此，这也就要求教师在教学的过程中，要根据不同的学生采取不同的措施，提高学生学习的兴趣，让他们在学习音乐的过程中释放压力，感受到音乐的魅力。
五、 结论
综上所述，在中学音乐课堂中教学竖笛，不仅可以提高学生学习音乐的兴趣，还可以丰富学生音乐学习的内容，提高学生的音乐素养。教师也可以通过对学生进行竖笛教学，进一步提高学生的艺术修养，让学生在学习音乐的过程中，能够得到全面发展。
参考文献：
[1]于翠红.浅谈“竖笛进课堂”促进音乐教学[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集，2018：1.
[2]薛彩虹.歌声嘹亮，笛韵飘香——观摩枣庄市小学优质课展评暨器乐教学研讨会随感[J].中小学音乐教育，2015（9）：12-14.
[3]巴贺贺.关于竖笛教学对初中音乐教学的辅助作用研究[J/OL].黄河之声，2019（3）：98[2019-04-02].
关键词：竖笛教学;初中音乐课堂;教学效率
一、 引言
本文笔者决定通过以下三个方面来进行研究和探索，就目前为止，初中音乐教学课堂中所遇到的问题，提出自己的看法和见解，以期能提高我们音乐课堂的教学效率，起到一定的作用。
二、 初中音乐课堂中竖笛教学的现状分析
（一） 音乐教育理念相对陈旧
传统的教育教学理念中，应试教育影响着人们，对此，国内外很多学生和老师以及学生家长对于学生的教育教学重点，全都放在了学生的文化课的教学上面，反而对学生艺术类的科目的学习并不上心，而且就算有家长在外面给孩子报兴趣班，也是为了在日后的升学考试中可以加分，从而忽略了孩子在艺术修养的发展。这样不仅不利于学生的德智体美劳的全面发展，还会使学生因為长期受到文化课的压力得不到释放，从而导致更大的压力。
（二） 音乐教材中对竖笛教学的运用方法不够
按新课改的教学后，新课改明确把竖笛这一乐器编入了新的教材中，这不仅丰富了现如今音乐教材的内容，同时也激发了学生学习的兴趣和好奇心。但是，就现在学生的音乐基础而言，音乐教材中对竖笛的解释仍不全面，这就不利于学生的发展。
三、 竖笛走进初中音乐课堂的意义
（一） 竖笛对于识谱教学的引领作用
众所周知，识谱作为音乐教学的重点之一，尤其在新课标里，对于初中生的识谱也有不同的要求，作为学习音乐的基本要求—识谱，这可以促进初中生的发展，而将竖笛教学引入音乐课堂中来，不仅可以促进学生识谱，可以给学生培养一项兴趣爱好。
（二） 竖笛与合唱教学的结合
所谓合唱，就是集体演唱多声部声乐作品的演唱形式。对于合唱来说，要求所有合唱的同学声音的高度都要达到统一，从而达到整体的和谐。但是由于每个学生的音准都不一样，所以为了解决这个问题，教师可以在合唱中加入竖笛伴奏来引导学生正确把握音准。
（三） 竖笛对创编教学辅助作用
对于教师来说，教师的责任不仅是传道授业解惑，教师还要学会发掘学生的创造能力，为学生营造出一个轻松合适的创作环境。为此，在初中音乐课堂中，教师可以通过竖笛教学来鼓励学生进行创编学习，比如，让学生通过自己的随意发挥创作出一首曲子，然后通过竖笛来验证自己创作的是否正确，直到音准为止。
（四） 竖笛对于学生课外艺术生活的延伸作用
为了丰富学生的课余生活，学校和教师可以开展相关的艺术活动，鼓励学生在艺术活动中进行才艺展示。在这些艺术活动中，学生就可以进行竖笛表演，或者在大合唱中加入竖笛的伴奏，从而丰富学生的课余生活。
四、 如何通过竖笛教学来提高音乐课堂的教学效率
（一） 树立正确的音乐教学理念
对于教育者来说，教师的教学观念是否正确？对于教师展开教学起着决定性的作，正如上文所述，如果教师认为在教学中，学生只需要注重文化成绩，而不用注重艺术培养，就会在一定的程度上影响学生的德智体美劳的全面发展，为此，教师在音乐课堂教学中就应该为学生树立正确的音乐教学观念，并在潜移默化的过程中改变学生对于音乐课堂的看法，从而培养学生的艺术修养，提高学生的综合素质培养。
（二） 老师帮助学生选择适宜他们的练习曲目
在竖笛教学中，教师要想感染和熏陶学生，不单单是靠乐器演奏，还要靠教师的教学内容。因此，这就要求教师在备课的时候，对于学生要演奏的曲目，应该进行精心挑选，选择学生喜欢的音乐，从而激发学生学习的热情和兴趣，增加学生的主动性。
（三） 创设和谐轻松的学习环境，提高学生的学习兴趣
由于音乐是一门兴趣学科，在学习音乐的过程中，也能让人感到放松，因此，为了提高学生的学习效率，音乐教师要为学生创造出一个轻松快乐的学习环境，让学生在学习的过程中更加放松自在，才能够提升学生对音乐学习的积极性。
（四） 费心组织基础训练，培养学生的音乐基础和素养
教师在教学竖笛的过程中，往往都是采用教和练习的方式来进行，这样可以避免学生在学习的过程中感到枯燥。因此，这也就要求教师在教学的过程中，要根据不同的学生采取不同的措施，提高学生学习的兴趣，让他们在学习音乐的过程中释放压力，感受到音乐的魅力。
五、 结论
综上所述，在中学音乐课堂中教学竖笛，不仅可以提高学生学习音乐的兴趣，还可以丰富学生音乐学习的内容，提高学生的音乐素养。教师也可以通过对学生进行竖笛教学，进一步提高学生的艺术修养，让学生在学习音乐的过程中，能够得到全面发展。
参考文献：
[1]于翠红.浅谈“竖笛进课堂”促进音乐教学[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集，2018：1.
[2]薛彩虹.歌声嘹亮，笛韵飘香——观摩枣庄市小学优质课展评暨器乐教学研讨会随感[J].中小学音乐教育，2015（9）：12-14.
[3]巴贺贺.关于竖笛教学对初中音乐教学的辅助作用研究[J/OL].黄河之声，2019（3）：98[2019-04-02].