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摘 要： 随着新形势下教育不断地快速发展，职业高中的英语教学遇到了一些困难。本文首先针对职业高中英语教学中出现的学生英语基础差、高质量的师资队伍缺乏、英语教学内容单一和英语教学主导等问题进行了阐述，提出了以加强学生的最基本的知识为主，引入信息技术切实提高英语学习兴趣和积极灵活地创设学习情境等方法的策略。
关键词： 职业高中英语教学 教学法探讨 学习兴趣 创设学习情境
引言
随着改革开放的不断深入，社会对于复合型人才的需求急剧增加，职业高中正面临新的挑战，对学生的综合能力也提出更高的要求。目前职业高中英语的教学存在很多的问题。如何在当前形势下，拓展英语教学改革的广度和深度，提高职业高中的英语教学水平是目前研究的热点。笔者根据自己的一线教学经验，描述职业高中教学中存在的问题，并针对这些问题提出解决方法。
1.英语教学中存在的问题
（1）职业高中学生英语基础参差不齐，整体基础差。
笔者对自己所在高中的班级进行了一次调查，调查结果表明，有25.6%的学生打算放弃英语的学习，32%的学生对英语具有厌倦感，26%的学生对英语老师有惧怕心理。从这次调查可以看出，目前职业高中学生的整体英语基础较差，英语水平上升空间很大。由于职业高中录取门槛低，很多英语中考成绩不理想的同学进入到职业高中，特别是近几年，这种现象日益严重，导致整体英语学习氛围越来越差，另外，职业高中部分学生在学习英语方面缺乏正确的方法，导致学习兴趣不高，英语水平大幅度下降。
（2）高质量师资队伍严重缺乏。
随着近几年国家对职业高中的不断投入，学校建设规模日益增大，对教师资队伍的要求在不断地提高，但与此形成鲜明对比的是高质量的队伍却出现了人员不足的情况，教学任务繁重和英语教师数量少的矛盾日益凸显，直接导致英语教学效率不高。同时，一些英语教师本身的教学水平和教学观念也存在很大的偏差，从而使得教学内容与职业高中的实际要求严重脱节。
（3）英语教学方法和教学内容形式单一。
目前职业高中的英语教学仍然采用传统的面面相对的教学方法，由于学生自身的英语水平不高，直接影响英语教师准备好的教学内容无法顺利执行，更谈不上教学任务的顺利完成，无法从根本上调动学生的学习积极性。现实中的职业高中英语内容仍然参考以教学大纲为主的教学模式，不能及时地与当前实时的事件进行结合，并融入到平常的教学任务中。
（4）英语教学主导仍然没有变化。
普通职业高中的英语教学仍然采用的是传统的英语教学模式，教师依然是课堂中的主角，而学生地位没有得到任何改变，仅仅是教师在授课时的对象，学生必须完全跟着教师的教学，学生的自我主动学习意识比较差。
2.职业高中英语教学中存在的问题与对策
（1）加强基础知识的教学。
学生对英语学有兴趣的前提是能基本听得懂、讲得出和写得对，这样才会对英语有兴趣。教师必须非常有耐心地帮助学生进行辅导，使学生能够打好基础，特别是基础差的学生，辅导的过程必须是反复练习才能达到效果。
（2）提高英语认识，明确学习目的。
由于笔者所在的学校位于中国最大的轻纺城——柯桥，因此在教学过程中，环境是十分重要的。在柯桥，由于每天都有很多海外客户来洽谈生意，因此教师应使同学了解英语已经渗入到身边，如果不能掌握扎实的英语，就无法看懂外国订单，更无法完成贸易的往来。在事实面前引导学生掌握一定的英语技能，将本地的特色与英语结合起来，能够使学生认识到学习英语的重要性。
（3）引入信息技术，切实提高英语学习兴趣。
在职业高中英语教学中，教师应该增强课堂的趣味性，从而可以有效地调动学生学习英语的积极性，采用尽可能合适方法进行辅助教学。现在职业高中对于学生使用手机是持否定态度的，但是学生在校的时候使用手机已是不争的事实，学生使用手机主要用来打游戏，是否可以在英语的教学中，通过一定的技术手段，完成一些英语APP的制作，并鼓励学生安装在手机上，通过英语的游戏引导学生学习，运用这样的方法提高对英语的兴趣。
（4）建立积极融洽的师生关系。
国外一家英语培训机构调查发现，有36%的英语学习者认为老师对于提高自己的英语水平是非常重要的，如果没有融洽的师生关系，则英语水平很难切实提高。从这个调查的结果可以发现，师生关系的融洽是影响学生学习英语的重要因素。如果师生关系非常好，就能提高学生的学习兴趣，无形之中对优化英语教学效果有一定的促进作用，但如果处理不好，反而会抑制学生的学习兴趣，更谈不上取得好的教学效果了。因此，建立积极的师生关系，可以激发学生学习英语的兴趣。
（5）灵活地创设学习情境。
学习情境一直以来都是教学研究的热点，因为其具有内容直观、形式丰富的特点，在职业高中的英语教学中，情境教学可以发挥重要作用，通过针对课程中的各种教学情境的设置，激发学生学习英语的兴趣，引导学生进行自主学习。在英语教学中要设置各种情境，比如问题情境、模拟对话情境等。老师提出问题，不直接给出答案，充分挖掘每一位学生的主观能动性，积极营造开放的教学环境，增强学生自主学习的能动性。
结语
加强职业高中的英语教学具有非常重要的意义。需要教师对目前职业高中英语教学中存在的问题具有清晰的认识，同时针对教学中存在的问题进行准确的分析，结合一些切实有效的手段，从实际出发，提高我国职业高中英语教学水平。
参考文献：
[1]施小华.浅谈新课改下职业高中英语教学策略[J].安徽文学，2011（9）.
[2]王健美.浅谈职业高中英语教学现状及对策[J].现代阅读：教育版，2011（22）.
关键词： 职业高中英语教学 教学法探讨 学习兴趣 创设学习情境
引言
随着改革开放的不断深入，社会对于复合型人才的需求急剧增加，职业高中正面临新的挑战，对学生的综合能力也提出更高的要求。目前职业高中英语的教学存在很多的问题。如何在当前形势下，拓展英语教学改革的广度和深度，提高职业高中的英语教学水平是目前研究的热点。笔者根据自己的一线教学经验，描述职业高中教学中存在的问题，并针对这些问题提出解决方法。
1.英语教学中存在的问题
（1）职业高中学生英语基础参差不齐，整体基础差。
笔者对自己所在高中的班级进行了一次调查，调查结果表明，有25.6%的学生打算放弃英语的学习，32%的学生对英语具有厌倦感，26%的学生对英语老师有惧怕心理。从这次调查可以看出，目前职业高中学生的整体英语基础较差，英语水平上升空间很大。由于职业高中录取门槛低，很多英语中考成绩不理想的同学进入到职业高中，特别是近几年，这种现象日益严重，导致整体英语学习氛围越来越差，另外，职业高中部分学生在学习英语方面缺乏正确的方法，导致学习兴趣不高，英语水平大幅度下降。
（2）高质量师资队伍严重缺乏。
随着近几年国家对职业高中的不断投入，学校建设规模日益增大，对教师资队伍的要求在不断地提高，但与此形成鲜明对比的是高质量的队伍却出现了人员不足的情况，教学任务繁重和英语教师数量少的矛盾日益凸显，直接导致英语教学效率不高。同时，一些英语教师本身的教学水平和教学观念也存在很大的偏差，从而使得教学内容与职业高中的实际要求严重脱节。
（3）英语教学方法和教学内容形式单一。
目前职业高中的英语教学仍然采用传统的面面相对的教学方法，由于学生自身的英语水平不高，直接影响英语教师准备好的教学内容无法顺利执行，更谈不上教学任务的顺利完成，无法从根本上调动学生的学习积极性。现实中的职业高中英语内容仍然参考以教学大纲为主的教学模式，不能及时地与当前实时的事件进行结合，并融入到平常的教学任务中。
（4）英语教学主导仍然没有变化。
普通职业高中的英语教学仍然采用的是传统的英语教学模式，教师依然是课堂中的主角，而学生地位没有得到任何改变，仅仅是教师在授课时的对象，学生必须完全跟着教师的教学，学生的自我主动学习意识比较差。
2.职业高中英语教学中存在的问题与对策
（1）加强基础知识的教学。
学生对英语学有兴趣的前提是能基本听得懂、讲得出和写得对，这样才会对英语有兴趣。教师必须非常有耐心地帮助学生进行辅导，使学生能够打好基础，特别是基础差的学生，辅导的过程必须是反复练习才能达到效果。
（2）提高英语认识，明确学习目的。
由于笔者所在的学校位于中国最大的轻纺城——柯桥，因此在教学过程中，环境是十分重要的。在柯桥，由于每天都有很多海外客户来洽谈生意，因此教师应使同学了解英语已经渗入到身边，如果不能掌握扎实的英语，就无法看懂外国订单，更无法完成贸易的往来。在事实面前引导学生掌握一定的英语技能，将本地的特色与英语结合起来，能够使学生认识到学习英语的重要性。
（3）引入信息技术，切实提高英语学习兴趣。
在职业高中英语教学中，教师应该增强课堂的趣味性，从而可以有效地调动学生学习英语的积极性，采用尽可能合适方法进行辅助教学。现在职业高中对于学生使用手机是持否定态度的，但是学生在校的时候使用手机已是不争的事实，学生使用手机主要用来打游戏，是否可以在英语的教学中，通过一定的技术手段，完成一些英语APP的制作，并鼓励学生安装在手机上，通过英语的游戏引导学生学习，运用这样的方法提高对英语的兴趣。
（4）建立积极融洽的师生关系。
国外一家英语培训机构调查发现，有36%的英语学习者认为老师对于提高自己的英语水平是非常重要的，如果没有融洽的师生关系，则英语水平很难切实提高。从这个调查的结果可以发现，师生关系的融洽是影响学生学习英语的重要因素。如果师生关系非常好，就能提高学生的学习兴趣，无形之中对优化英语教学效果有一定的促进作用，但如果处理不好，反而会抑制学生的学习兴趣，更谈不上取得好的教学效果了。因此，建立积极的师生关系，可以激发学生学习英语的兴趣。
（5）灵活地创设学习情境。
学习情境一直以来都是教学研究的热点，因为其具有内容直观、形式丰富的特点，在职业高中的英语教学中，情境教学可以发挥重要作用，通过针对课程中的各种教学情境的设置，激发学生学习英语的兴趣，引导学生进行自主学习。在英语教学中要设置各种情境，比如问题情境、模拟对话情境等。老师提出问题，不直接给出答案，充分挖掘每一位学生的主观能动性，积极营造开放的教学环境，增强学生自主学习的能动性。
结语
加强职业高中的英语教学具有非常重要的意义。需要教师对目前职业高中英语教学中存在的问题具有清晰的认识，同时针对教学中存在的问题进行准确的分析，结合一些切实有效的手段，从实际出发，提高我国职业高中英语教学水平。
参考文献：
[1]施小华.浅谈新课改下职业高中英语教学策略[J].安徽文学，2011（9）.
[2]王健美.浅谈职业高中英语教学现状及对策[J].现代阅读：教育版，2011（22）.