论文部分内容阅读
如何才能发挥好语文教学中的情境效应，激活课堂，营造出生动活泼的教学氛围呢？在阅读教学方面，按新课的教学程序，我主要安排了以下几个情境教学的步骤。
情境创设，让阅读教学更出彩——浅谈情境在小学语文阅读教学中的运用
【摘 要】
：
如何才能发挥好语文教学中的情境效应，激活课堂，营造出生动活泼的教学氛围呢？在阅读教学方面，按新课的教学程序，我主要安排了以下几个情境教学的步骤。
【机 构】
：
福建省晋江市永和镇象峰小学
【出 处】
：
小学阅读指南：(高年级版)3-6年级
【发表日期】
：
2015年10期
其他文献
似乎有一双手抚过我的心灵，温暖立刻弥漫全身，那种感觉似曾相识又难以描述，记忆的叶片纷纷飘落，叠印出数不清的浅色画面，有相似的情节或相似的故事。只有背景清晰多变，不管在雨地里，還是在阳光下。 这是亲情的海洋！ 亲情从云蒸霞蔚中升腾出现，如雨后的彩虹，满世界一片澄明。我——大海中的一只小海豚，试着用诗的触觉感知她。于是，她就是一颗缀满花朵的树，安祥地沐浴在阳光中。 譬如一棵杨树。 在我的记忆里
大家好!我是一支铅笔,穿着一件浅紫色的衣服,笔杆上还有一个公主图案,顶端有一个粉色的小橡皮,可漂亮了!小主人能写一手好字,这功劳还得归我呢!当小主人受到老师的表扬,我心