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本研究通过对高等教育四个核心概念（高深学问、学科、课程、教学）的社会性别分析，揭示了高等教育中性别歧视的认识论根源。
解读高等教育的性别符码——基于女性主义认识论的研究
【摘 要】
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本研究通过对高等教育四个核心概念（高深学问、学科、课程、教学）的社会性别分析，揭示了高等教育中性别歧视的认识论根源。
【机 构】
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华中科技大学博士生
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2005年9期
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