论文部分内容阅读
多媒体在现代生活中好像已经不再是人们茶余饭后的主要话题了，那是不是因为现在已经不用了呢？很显然事实恰恰相反，不是因为它不重要了，而是因为它太重要了，就像要饭的没有饭碗一样，它现在是人们日常的必备工具，必备技能。那对我们英语教学来说呢，它也同样如此。随着素质教育不断向纵深发展，英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的，就必须依靠一定的语言环境。因此，营造良好的语言交际环境，提供尽可能多的交流语言的机会，是培养学生语言交际能力首要任务。从教学手段上看，把多媒体技术应用在我们的课堂教学中，它对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，建构学生认知图式。同时多媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进修。因此现代媒体在英语教学中的应用越来越广泛，它在教学过程中能比传统媒体发挥更大作用。
一、运用多媒体技术创设良好的英语交际环境
针对我们农村学校，学生的知识面比较狭，而英语教学目前已经深入到我们农村学校。因此传统的教学模式已经远远不能满足现代的教学需求了。现在中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际，要实施研究性教学，要增强学生自己解决问题的能力。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目进行精心的设计。我们所要达到的目的就是要让学生练习语言表达能力。成功的教学可激发学生的学习动机，让学生有机会练习语言表达能力，有利于学生自然习得语言。而要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。离开情景谈交际是不现实的。现代媒体表现形式丰富多样，能呈现出文字、图像、声音乃至视频和动画等信息，可创造出一个图文并茂，绘声绘色轻松愉快的教学情景。让学生在主动积极的氛围中运用语言进行交际。通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种器官，让他们左右脑并用，产生一种身临其境的感觉。在教师引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。在学生不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，因此有效地提高其运用英语交际的能力。
二、运用多媒体技术大幅度提高课堂教学效率
现在的学生要说苦那是真的苦。就算他什么都不干，那么长时间就坐在那儿也是一件困难的事，何况还要动脑筋思考问题。可是有时候这样的疲劳战并没有多大的效果。老师和学生处于被动的教学和被动的学习的地步，学习效率比较差。要想搞好成绩提高学习效率是关键。优质高效的课堂教学效率意味这高密度和快节奏。高密度是指学生外语实践的量大、面宽，而快节奏指在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。以前我们上课抄上几黑板，一会儿一堂课就过去了，练习的题目是少之又少。而现代媒体的应用有利于储存大量的信息，能更多的创设情境，发挥学生主体作用。它突破了信息传播的时空界限，大大地丰富和完善了教学内容，开阔了学生视野，扩展了学生学习和师生交流的时间，使学习途径更广泛。而且多媒体技术是一种超文本结构，克服了传统的线型结构的缺陷，有利于学生的扩散思维方式和思维积极性。它带来多重感官刺激，能充分调动学习的积极性和主动性，建立真正以学习为主的教学模式，有利于培养学生发现式学习和创造思维能力。在这种技术的带领下让学生真正的成为学习的主人。乐学而不是应付式的学习。只要是自己喜欢的东西其实有几个人不能把它做好呢？有谁不会千方百计呢？这样我们才能真正的提高课堂教学效率。
三、运用多媒体建构学生认知图式
农村教学特点和农村的孩子特征给我们现代教学带来了很大困难。我们农村的孩子和时代联系得不太紧密，很多时代知识和消息都还很闭塞。而在我们的教学不断改革的形式下，我们的教材已经具有了时代的特色。因此对于我们来说那些材料都是比较陌生的。因此在平时的教学中，教师要结合学生的认知水平，教给学生一些外国的文化背景知识。这时我们就需要充分运用我们的图式理论。现代化的手段利用图式理论使信息有条不紊地储存在长期的记忆中。它利用框框，分类，合并等多种方式把一些重点知识按照一定的认知过程一目了然的呈现在学生面前。再加上网上资源的充分利用，它能将社会、文化背景等人文因素形象化、具体化，因而有利于学生构建认知图式。
四、运用多媒体改善教学方式
传统的英语教学方式呆板，英语的语音、词汇、语法教学都是在脱离具体语音环境下进行的。学生的任务似乎只是对单词和语法规则的死记硬背，只注重语言知识的记忆而忽略了对学生的英语能力的培养。随着时代的步伐向前迈进，素质教育逐渐深入素质领域，英语教学也由只注重英语知识的讲解学发展为对学生英语素质的培养。多媒体的运用有利于活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，增强学习兴趣。客观事物是多种多样的，在一定时间内，人总是有选择地以少数事物作为知觉对象，把他们从背景中区分出来，从而对它们做出清晰的反映。因此为了突出某一事物，就需要加强这一事物和其他事物之间的差别。此外，在一定的限度内，信息活动强度越快越有利于兴奋过程的高度集中，使学生在记忆过程初期能多瞬时记忆，然后能在教师的有意识的强化信息后，较快地转变为对重点、难点的注意和记忆，巩固教学内容。利用多媒体可以把内容设置为飞入，切入，百叶窗，螺旋等动画效果和打字、机关枪、风铃等声音效果，同时把重点难点设成彩色文字。这样活跃了气氛，增强了学习兴趣。
总之，形势在变，你不前进那就是后退，就是落后。我们也要变换我们的教学方式以适应我们的改革，适应我们的新课程。新编的中学英语教材为学生创设了大量的练习英语的语境，我们受母语的影响，平时缺少真实的语言环境，因此我们要借助于我们现代化的手段多媒体来为我们的教学创设情境，改善教学环境，提高教学效率，改善教师的个人素质。紧紧跟着时代的步伐。
一、运用多媒体技术创设良好的英语交际环境
针对我们农村学校，学生的知识面比较狭，而英语教学目前已经深入到我们农村学校。因此传统的教学模式已经远远不能满足现代的教学需求了。现在中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际，要实施研究性教学，要增强学生自己解决问题的能力。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目进行精心的设计。我们所要达到的目的就是要让学生练习语言表达能力。成功的教学可激发学生的学习动机，让学生有机会练习语言表达能力，有利于学生自然习得语言。而要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。离开情景谈交际是不现实的。现代媒体表现形式丰富多样，能呈现出文字、图像、声音乃至视频和动画等信息，可创造出一个图文并茂，绘声绘色轻松愉快的教学情景。让学生在主动积极的氛围中运用语言进行交际。通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种器官，让他们左右脑并用，产生一种身临其境的感觉。在教师引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。在学生不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，因此有效地提高其运用英语交际的能力。
二、运用多媒体技术大幅度提高课堂教学效率
现在的学生要说苦那是真的苦。就算他什么都不干，那么长时间就坐在那儿也是一件困难的事，何况还要动脑筋思考问题。可是有时候这样的疲劳战并没有多大的效果。老师和学生处于被动的教学和被动的学习的地步，学习效率比较差。要想搞好成绩提高学习效率是关键。优质高效的课堂教学效率意味这高密度和快节奏。高密度是指学生外语实践的量大、面宽，而快节奏指在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。以前我们上课抄上几黑板，一会儿一堂课就过去了，练习的题目是少之又少。而现代媒体的应用有利于储存大量的信息，能更多的创设情境，发挥学生主体作用。它突破了信息传播的时空界限，大大地丰富和完善了教学内容，开阔了学生视野，扩展了学生学习和师生交流的时间，使学习途径更广泛。而且多媒体技术是一种超文本结构，克服了传统的线型结构的缺陷，有利于学生的扩散思维方式和思维积极性。它带来多重感官刺激，能充分调动学习的积极性和主动性，建立真正以学习为主的教学模式，有利于培养学生发现式学习和创造思维能力。在这种技术的带领下让学生真正的成为学习的主人。乐学而不是应付式的学习。只要是自己喜欢的东西其实有几个人不能把它做好呢？有谁不会千方百计呢？这样我们才能真正的提高课堂教学效率。
三、运用多媒体建构学生认知图式
农村教学特点和农村的孩子特征给我们现代教学带来了很大困难。我们农村的孩子和时代联系得不太紧密，很多时代知识和消息都还很闭塞。而在我们的教学不断改革的形式下，我们的教材已经具有了时代的特色。因此对于我们来说那些材料都是比较陌生的。因此在平时的教学中，教师要结合学生的认知水平，教给学生一些外国的文化背景知识。这时我们就需要充分运用我们的图式理论。现代化的手段利用图式理论使信息有条不紊地储存在长期的记忆中。它利用框框，分类，合并等多种方式把一些重点知识按照一定的认知过程一目了然的呈现在学生面前。再加上网上资源的充分利用，它能将社会、文化背景等人文因素形象化、具体化，因而有利于学生构建认知图式。
四、运用多媒体改善教学方式
传统的英语教学方式呆板，英语的语音、词汇、语法教学都是在脱离具体语音环境下进行的。学生的任务似乎只是对单词和语法规则的死记硬背，只注重语言知识的记忆而忽略了对学生的英语能力的培养。随着时代的步伐向前迈进，素质教育逐渐深入素质领域，英语教学也由只注重英语知识的讲解学发展为对学生英语素质的培养。多媒体的运用有利于活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，增强学习兴趣。客观事物是多种多样的，在一定时间内，人总是有选择地以少数事物作为知觉对象，把他们从背景中区分出来，从而对它们做出清晰的反映。因此为了突出某一事物，就需要加强这一事物和其他事物之间的差别。此外，在一定的限度内，信息活动强度越快越有利于兴奋过程的高度集中，使学生在记忆过程初期能多瞬时记忆，然后能在教师的有意识的强化信息后，较快地转变为对重点、难点的注意和记忆，巩固教学内容。利用多媒体可以把内容设置为飞入，切入，百叶窗，螺旋等动画效果和打字、机关枪、风铃等声音效果，同时把重点难点设成彩色文字。这样活跃了气氛，增强了学习兴趣。
总之，形势在变，你不前进那就是后退，就是落后。我们也要变换我们的教学方式以适应我们的改革，适应我们的新课程。新编的中学英语教材为学生创设了大量的练习英语的语境，我们受母语的影响，平时缺少真实的语言环境，因此我们要借助于我们现代化的手段多媒体来为我们的教学创设情境，改善教学环境，提高教学效率，改善教师的个人素质。紧紧跟着时代的步伐。