【摘 要】
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通过采用视频分析的方法,对初中数学六节课上的师生互动情况进行研究后可以看出:总体上课堂氛围融洽,但仍存在教师占据着课堂的主要话语权和师生互动是形式性互动而非实质性
【机 构】
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四川师范大学数学与软件科学学院,四川师范大学教师教育学院,
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通过采用视频分析的方法,对初中数学六节课上的师生互动情况进行研究后可以看出:总体上课堂氛围融洽,但仍存在教师占据着课堂的主要话语权和师生互动是形式性互动而非实质性互动等问题。究其原因在于教师在课堂上缺乏专业性权威且角色定位不准确、课堂上的互动类型单一等。这些都使得课堂教学中的师生互动显得流畅却不真实。
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