论文部分内容阅读
随着基础教育课程改革在全国范围内深入开展,作为现代教育理念集中体现的一种重要学习方式和教学策略,研究性学习已经广泛渗透于各学科教学之中,并对我国教育发展起到了积极的促进作用.笔者结合自己的工作及学习经验,阐述了开展研究性学习的目的,并在此基础上论证了研究性学习在高中地理教学的促进作用.
浅谈“研究性学习”在地理教学中的促进作用
【摘 要】
：
随着基础教育课程改革在全国范围内深入开展,作为现代教育理念集中体现的一种重要学习方式和教学策略,研究性学习已经广泛渗透于各学科教学之中,并对我国教育发展起到了积极
【机 构】
：
江苏省睢宁高级中学北校 江苏 睢宁 221200
【出 处】
：
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
：
2012年93期
其他文献
当前的新课改精神,更加关注学生的素质教育,更加体现学生的主体地位,而恰当的创设快乐学习的情境,既激发了学生的兴趣,又使学生感受到学习的快乐,既增强了他们对化学学科的学
要做好高一化学的教学,必须注意初高中化学的衔接.通过衔接教学使学生为高中学习作好充分的知识和技能准备,使学生了解高中化学学习的学习方法、学习策略,为高中化学的学习做
新课程改革中提出的教学理念是“一切为了学生,为了学生的一切”.其真正的目的是培养学生的创新精神与实践能力.21世纪是一个知识经济的时代,需要大批具备创新精神和实践能力
为了在物理课堂教学中顺利地实现三维目标创设恰当的问题情境为教学创造良好的教学氛围,引起学生对学习兴趣,激发学生的求知欲望,为教学活动的顺利开展创造条件.本文介绍了“