【摘 要】
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文章采用文献资料、逻辑推理等研究方法,通过对高等学校＂内涵建设＂研究资料的疏理,分析了在＂内涵建设＂视角下,高等学校的社会功能逐步由单一的培养人才开始向培养人才、科学研究
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文章采用文献资料、逻辑推理等研究方法,通过对高等学校＂内涵建设＂研究资料的疏理,分析了在＂内涵建设＂视角下,高等学校的社会功能逐步由单一的培养人才开始向培养人才、科学研究和社会服务功能的转化,社会服务功能成为驱动高等学校＂内涵建设＂的源动力。研究认为：新时期高等学校要加强＂内涵建设＂就必须进一步强化高等学校的＂体育社会服务功能＂,高等学校要充分利用现有的场馆、设施、师资等资源优势为全民健身提供社会服务。
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