【摘 要】
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对分课堂教学模式在时间上把教学分为讲授、内化吸收和讨论交流三个过程,通过内化吸收提高学生自主学习的能力,通过课堂讨论提高学生对知识点的理解,提高师生及学生间的互动
【基金项目】
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2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目（JGB279）
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对分课堂教学模式在时间上把教学分为讲授、内化吸收和讨论交流三个过程,通过内化吸收提高学生自主学习的能力,通过课堂讨论提高学生对知识点的理解,提高师生及学生间的互动交流,从而提高教学质量.在“纺织材料学”课程教学中尝试采用对分课堂教学模式,使教师由知识的灌输者成为学生学习的引导者和促进者,促使学生真正参与到教学中,参与知识的建构过程,提高教学质量.
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