【摘 要】
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目的探讨在校大学生基础生命支持技术培训及其模式的可行性。方法以2005年心肺复苏和心脏病急救指南为蓝本,采取课堂讲授、情景互动、模型操作相结合的教学方法,分期培训118
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目的探讨在校大学生基础生命支持技术培训及其模式的可行性。方法以2005年心肺复苏和心脏病急救指南为蓝本,采取课堂讲授、情景互动、模型操作相结合的教学方法,分期培训118名在校大学生。结果被调查者中,有94.07%的大学生愿意积极配合并参与培训,4.24%曾参与或目击CPR急救;118名学生参与培训后,操作技能考试合格率明显增加(P<0.01),培训前后比较差异有统计学意义。结论通过培训,能使在校大学生掌握基本的自救、互救知识及关键的初级救生术,提高他们在遇到灾害、意外事故和危重患者时的应急能力。
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