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摘 要：在经济的飞速发展中，推动了物流产业的发展，进而物流人才的也有了巨大需求。所以，建立满足社会需求的物流技工类人才培养模式已是为了使学生能够学有所需、学以致用的大势所趋，在本篇论文中，介绍了目前物流技工类人才培养的现状，经过分析，从而提出建立满足企业需要的人才培养策略。
关键词：物流技工类人才;培养的现状;物流;人才培养;企业需求
1 目前企业需求下物流技工类现状
1.1 所处人才培养现状
1.1.1 目标培养不明确
目前很多技工院校的学校专业也设置了物流管理这一专业，由于这是21世纪新加入的专业，所以物流专业的相关知识点的设置并不是很完善，很多院校都是学生的学习，在遇到问题时才进行新知识点加入，这就导致了学生所学知识难以与企业岗位匹配，由于没有以培养学生的实践动手能力为目的、培养人才的目标不明确、专业定位与企业岗位需求不符，所以很难以满足企业岗位需要，由于大多企业存在这种对物流技工培养的明确性，导致了很多企业在物流行业上的人才匮乏，所以企业对物流人员的培养需求是迫切的。
1.1.2 实训资源的缺乏
物流行业是一个对人才技能要求较高的行业，要求学生会操作，懂技术，但由于学校对物流专业投入不够，造成教学与实践脱节。所以，在开办物流专业的时候，学校在如修建物流实训中心，购买物流专业教学需要的相关教学软件等必须加大对物流专业的投入。但由于受资金、场地等因素制约，学生在学校时，学校难以建成符合教学需求的实训基地。大多数学校存在这种教学与实践脱节的问题，这对学生在毕业以后的工作中寻找的物流相关的岗位适应性有一定的影响作用，毕业以后的学生在工作中，自身具备的能力很难与岗位要求所匹配，由于岗位能力与实习过程中形成的岗位能力不符，这就导致学生产生在工作中与学校时较大的心理落差，所以，学生在学校的阶段的实训资源匮乏是企业目前对物流人才严重缺乏的原因。
1.1.3 薄弱的师资力量物流行业
由于物流行业是一个新崛起的行业，所以很多院校专业师资数量、师资力量严重匮乏。教师只懂理论，不懂实践，主要是因为大部分老师是并不是物流专业的科班出身而是从其他专业转岗过来的，更别说具备在物流企业工作的经历了，由于教师自身对物流的系统知识的了解不够，这就导致教学质量的效果不高。对教学水平和物流专业人才培养产生一定性的影响。
针对以上这三个问题的明显存在，企业需求视角下物流技工类人才培养策略研究是有必要的。
2 建立满足企业需要的人
2.1 培养人才的策略
2.1.1 根据企业需求制定培养目标
在现代物流专业设置中，就现在市场已经存在的物流现状，发展趋势以及对物流业技工类人才需求的基础上，经过行业专家的意见指导，开展职业领域、职业能力的分析，在专业建设过程中，培养面向企业在一线从事基层物流服务的技能型、应用型人才。根据人才市场需求变化，对物流人才不断进行适当调整，这就使得专业设置具有针对性、灵活性和适应性，以企业需求为导向，转换观念、拓展思路、创新人才培养机制，科学、有效地构建人才培养方案，强化学生的动手能力。
2.1.2 构建与物流职业能力与素质要求相符的课程体系
根据目前企业的物流现状，对物流职业能力提升的课程的构建是有必要的，挖掘其所需要的理论知识与技能要求，对物流相关职业进行仔细和认真的研究，从而进一步确定学习任务。物流行业是一个对人才技能要求较高的行业，要求学生会操作，懂技术，针对目前物流行业岗位分析，对毕业生、物流企业调研发现。但由于学校对物流专业投入不够，造成教学与实践脱节。所以，在开辦物流专业的时候，学校在如修建物流实训中心，购买物流专业教学需要的相关教学软件等必须加大对物流专业的投入。存在第三方物流、制造业物流、商贸业物流、国际物流等四大方向，从事的主要有运输、仓储、配送、采购、营销、信息等几方面的工作的学生巨多，结合具体的岗位设计整体理论框架和具体内容，满足市场的需求的同时使学生能够目标明确、学有所获。
2.1.3 建立校企合作并加强师资队伍建设
建立校企合作并加强师资队伍建设的关键在于学校本身，学校可以与物流企业合作，让教师在企业中担任相应的岗位，派遣学校的教师到企业进行挂职锻炼，在提高教师的实践工作能力的同时增长教师的实际工作经验。与此同时，学校还可以邀请企业的相关人才到学校担任专职或者兼职教师，还有对物流企业中掌握了系统的物流专业知识的企业物流专家和业务能手，到学校对学生进行物流理论或实践知识的教学，这样做的目的扩充学校师资队伍的同时，也提高了教师队伍的专业化水平。
3 结束语
总之，在本篇论文中，主要针对目前企业对物流人才的需求所做出的改变措施，比如加入物流课程，建立校企合作并加强师资队伍建设等，企业迫切地需要专业性较强的物流人才的加入，物流技工类人才是物流行业所需的一类既懂理论、又掌握岗位操作技能的技能型人才。针对目前物流行业岗位分析，对毕业生、物流企业调研发现。存在第三方物流、制造业物流、商贸业物流、国际物流等四大方向，与此同时，在物流人才培养的过程中，要逐步改变传统的人才培养观念，以企业需求为导向，转换观念、拓展思路、创新人才培养机制，科学、有效地构建人才培养方案，强化学生的动手能力。根据人才市场需求变化，对物流人才不断进行适当调整，这就使得专业设置具有针对性、灵活性和适应性。提高学生的综合业务水平，培养适应企业需要的物流业专门人才，通过校企合作，实现学校、企业、学生的三赢局面，在专业建设过程中，培养面向企业在一线从事基层物流服务的技能型、应用型人才。
参考文献：
[1]王晶，段月红。赣州市物流业技工人才培养途径的浅析《合作经济与科技2016年21期
[2]史纪。企业需求视角下高职物流管理专业人才培养模式研究 《投资与创业》2018
[3]探讨中小企业管理型财会人才培养策略[J]. 张琪. 营销界. 2019（46）
（广州市白云工商技师学院，广东 广州 510450）
关键词：物流技工类人才;培养的现状;物流;人才培养;企业需求
1 目前企业需求下物流技工类现状
1.1 所处人才培养现状
1.1.1 目标培养不明确
目前很多技工院校的学校专业也设置了物流管理这一专业，由于这是21世纪新加入的专业，所以物流专业的相关知识点的设置并不是很完善，很多院校都是学生的学习，在遇到问题时才进行新知识点加入，这就导致了学生所学知识难以与企业岗位匹配，由于没有以培养学生的实践动手能力为目的、培养人才的目标不明确、专业定位与企业岗位需求不符，所以很难以满足企业岗位需要，由于大多企业存在这种对物流技工培养的明确性，导致了很多企业在物流行业上的人才匮乏，所以企业对物流人员的培养需求是迫切的。
1.1.2 实训资源的缺乏
物流行业是一个对人才技能要求较高的行业，要求学生会操作，懂技术，但由于学校对物流专业投入不够，造成教学与实践脱节。所以，在开办物流专业的时候，学校在如修建物流实训中心，购买物流专业教学需要的相关教学软件等必须加大对物流专业的投入。但由于受资金、场地等因素制约，学生在学校时，学校难以建成符合教学需求的实训基地。大多数学校存在这种教学与实践脱节的问题，这对学生在毕业以后的工作中寻找的物流相关的岗位适应性有一定的影响作用，毕业以后的学生在工作中，自身具备的能力很难与岗位要求所匹配，由于岗位能力与实习过程中形成的岗位能力不符，这就导致学生产生在工作中与学校时较大的心理落差，所以，学生在学校的阶段的实训资源匮乏是企业目前对物流人才严重缺乏的原因。
1.1.3 薄弱的师资力量物流行业
由于物流行业是一个新崛起的行业，所以很多院校专业师资数量、师资力量严重匮乏。教师只懂理论，不懂实践，主要是因为大部分老师是并不是物流专业的科班出身而是从其他专业转岗过来的，更别说具备在物流企业工作的经历了，由于教师自身对物流的系统知识的了解不够，这就导致教学质量的效果不高。对教学水平和物流专业人才培养产生一定性的影响。
针对以上这三个问题的明显存在，企业需求视角下物流技工类人才培养策略研究是有必要的。
2 建立满足企业需要的人
2.1 培养人才的策略
2.1.1 根据企业需求制定培养目标
在现代物流专业设置中，就现在市场已经存在的物流现状，发展趋势以及对物流业技工类人才需求的基础上，经过行业专家的意见指导，开展职业领域、职业能力的分析，在专业建设过程中，培养面向企业在一线从事基层物流服务的技能型、应用型人才。根据人才市场需求变化，对物流人才不断进行适当调整，这就使得专业设置具有针对性、灵活性和适应性，以企业需求为导向，转换观念、拓展思路、创新人才培养机制，科学、有效地构建人才培养方案，强化学生的动手能力。
2.1.2 构建与物流职业能力与素质要求相符的课程体系
根据目前企业的物流现状，对物流职业能力提升的课程的构建是有必要的，挖掘其所需要的理论知识与技能要求，对物流相关职业进行仔细和认真的研究，从而进一步确定学习任务。物流行业是一个对人才技能要求较高的行业，要求学生会操作，懂技术，针对目前物流行业岗位分析，对毕业生、物流企业调研发现。但由于学校对物流专业投入不够，造成教学与实践脱节。所以，在开辦物流专业的时候，学校在如修建物流实训中心，购买物流专业教学需要的相关教学软件等必须加大对物流专业的投入。存在第三方物流、制造业物流、商贸业物流、国际物流等四大方向，从事的主要有运输、仓储、配送、采购、营销、信息等几方面的工作的学生巨多，结合具体的岗位设计整体理论框架和具体内容，满足市场的需求的同时使学生能够目标明确、学有所获。
2.1.3 建立校企合作并加强师资队伍建设
建立校企合作并加强师资队伍建设的关键在于学校本身，学校可以与物流企业合作，让教师在企业中担任相应的岗位，派遣学校的教师到企业进行挂职锻炼，在提高教师的实践工作能力的同时增长教师的实际工作经验。与此同时，学校还可以邀请企业的相关人才到学校担任专职或者兼职教师，还有对物流企业中掌握了系统的物流专业知识的企业物流专家和业务能手，到学校对学生进行物流理论或实践知识的教学，这样做的目的扩充学校师资队伍的同时，也提高了教师队伍的专业化水平。
3 结束语
总之，在本篇论文中，主要针对目前企业对物流人才的需求所做出的改变措施，比如加入物流课程，建立校企合作并加强师资队伍建设等，企业迫切地需要专业性较强的物流人才的加入，物流技工类人才是物流行业所需的一类既懂理论、又掌握岗位操作技能的技能型人才。针对目前物流行业岗位分析，对毕业生、物流企业调研发现。存在第三方物流、制造业物流、商贸业物流、国际物流等四大方向，与此同时，在物流人才培养的过程中，要逐步改变传统的人才培养观念，以企业需求为导向，转换观念、拓展思路、创新人才培养机制，科学、有效地构建人才培养方案，强化学生的动手能力。根据人才市场需求变化，对物流人才不断进行适当调整，这就使得专业设置具有针对性、灵活性和适应性。提高学生的综合业务水平，培养适应企业需要的物流业专门人才，通过校企合作，实现学校、企业、学生的三赢局面，在专业建设过程中，培养面向企业在一线从事基层物流服务的技能型、应用型人才。
参考文献：
[1]王晶，段月红。赣州市物流业技工人才培养途径的浅析《合作经济与科技2016年21期
[2]史纪。企业需求视角下高职物流管理专业人才培养模式研究 《投资与创业》2018
[3]探讨中小企业管理型财会人才培养策略[J]. 张琪. 营销界. 2019（46）
（广州市白云工商技师学院，广东 广州 510450）