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本研究以15名小学生的箱庭作品为研究对象,通过分析作品中沙具的象征性表达,结合研究者与学生的互动对话和后期的访谈记录,发现其呈现如下特点:小学生箱庭的导入形式多是见证人的言语引导;箱庭中使用更多的是人物类和动物类;有33%的学生会利用沙子创作箱庭;60%的学生其箱庭作品中沙具占据整个沙箱。
小学生箱庭作品基本特征探究——以中高年级学生为例
【摘 要】
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本研究以15名小学生的箱庭作品为研究对象,通过分析作品中沙具的象征性表达,结合研究者与学生的互动对话和后期的访谈记录,发现其呈现如下特点:小学生箱庭的导入形式多是见证
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年7期
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