【摘 要】
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生态学的思维方法为研究社区教育提供了一种新视角。社区教育系统的要素、结构和功能,以及系统与环境之间的物质、能量和信息交流,都具有生态系统特性。社区教育系统是客观存
【基金项目】
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湖南省职业教育教学改革研究项目“生态化视角下的湖南社区教育发展路径研究”(ZJSB2019015)
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生态学的思维方法为研究社区教育提供了一种新视角。社区教育系统的要素、结构和功能,以及系统与环境之间的物质、能量和信息交流,都具有生态系统特性。社区教育系统是客观存在的人工生态系统,是由社区教育主体与其生态环境组成的具有特定结构、功能,并通过主体要素之间、主体要素与环境要素之间的物质流、能量流和信息流联结而成的统一整体,是教育生态系统的子系统。构建社区教育的生态思维,对促进社区治理体系和治理能力现代化,促进社区生态文明建设,促进社区教育功能的发挥和社区教育可持续发展,拓展社区教育理论研究的深度和广度,具有重
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